践行悦动课堂 引领学生成长
青岛镇江路小学2019---2020学年度第二学期教学工作总结
一、科学规划，促线上教学悦动提升；悦字当头，居家学习板块丰富。
学校制定了延迟开学学生居家学习课程设置实施方案、居家学习作息时间学习一班一课表，根据学生的年龄特点分低中高三个学段为学生制定特别的居家学习作息表和课程表。
二、及时反馈，有效提升教学的质量。
通过组内教师集体备课——撰写脚本——录制视频初稿——组内教师交流评析——分管干部审核定稿——每日居家教学干部反馈等环节，制定解决策略，改进教学行为，提高教学质量，促进教师专业成长。
三、科学研判，“线上”“线下”无缝衔接。
学科教师复课前引导学生针对各年级《学科知识点清单》进行了自评，查找出知识的薄弱点、遗忘点，科学研判制定复学衔接计划。复学后对居家教学期间所授学科内容进行回望，上好“回望课”“衔接课”。
四、分层作业，悦动课堂由课内延伸到课外。
居家教学期间，教师采用“视频录播+课堂直播”方式进行互动教学，充分利用每天下午的答疑时间进行形式多样的交流互动。学生在悦动中习得能力，在潜移默化中提升学科素养。
五、居家探海，海洋教育有“海”味。
学校邀请具有一定海洋国防专业知识家长海博士们参与其中,在公众号中开设“居家探海”海博士讲海防微讲堂栏目，编辑、汇总制作成图文并茂的微信,在悦艺在线居家学习板块也积极进行海洋+的学习，推送海洋歌曲，进行海洋鱼类、海洋小动物的手工制作，画出乘风破浪的船……
六、温情护航，心理课程从心开始。
学校心理组编辑了《青岛镇江路小学疫情防控心理指导手册》，共录制了《疫情心理防护我能行》等16节微视频。学校的心理课程被“时尚市南”公众号推送；为医护人员子女精心制作了“送给防疫一线子女的一封电子信”，与这些孩子结成了一对一的互助对子，复学前学校通过问卷星下发了心理健康情况调研表，进行调查摸底，并通过具体摸底数据指导后续的心理健康疏导工作。
七、科研课题工作，根植学校“和韵”文化。
课题落实中的人员落实进行细致分工，成立了科研课题领导小组和科研团队，课题研究以集中于分散相结合，组织教师集中进行科研培训、交流讲座等活动，促进教师课题研究能力的提高。