课题带动，科研兴校
2020-2021学年度第二学期教育科研工作计划
青岛镇江路小学
“十四五”的开局之年，开好局、起好步，意义重大，围绕“十四五”教科研课题，学校在做好新课题研究准备的同时，将不断完善市级“十三五”课题建构体系。
一、规范课题管理，走实科研过程
规范“十三五”课题“核心素养视角下‘文润课程’的建构与讲究”管理，深入实施课题研究行动，继续展开课题过程性文献与实证资料的收集、研究和梳理，科学提炼课题阶段成果;聘请专家团队，深入引领课题，诊断课题，在矫正与实践中引领提炼课题成果；成立课题攻坚团队和名师骨干团队，确保课题目标在研究中逐步达成。
二、积蓄科研力量，助推课题达成
推进市级课题的研究，有计划地开展教科研课题研究工作。学期初，完成课题研究计划，对本学期研究工作进行细化与分工，将课题落实在日常教学、活动、培训中。学期中，开展一次课题范围内的交流会，讨论研究过程中的阶段性成果和问题。学期末，结合课题研究工作，形成一份研究活动记录及照片、一篇总结材料或报告。
开展教师科研论坛活动，以“文润课程+案例研究”“文润课程+课堂研究”等论坛主题，给教师搭建科研交流和研究平台，以此带动全体教师投身科研，努力提升教师的教学研究观念，以教科研促进教学质量、学生核心素养的有效提升。
三、凝聚科研团队，形成共同愿景
将科研工作与日常教育教学工作相融合，由干部牵头，带领课题组成员、学科教研组长，利用每周教研活动时间，将课题研究分项目下沉到每个学科中，采用教研组长负责制，在学校整体框架的基础上，形成和科研课题研究有关的过程性材料，开展教师科研“四个一”活动：每人尝试研究一个与学校大课题相关的小课题；每人撰写一篇科研工作札记；每人进行一次科研实践活动；每人进行一次科研心得分享。学校将及时做好各项过程性研究成果的积累、汇总和梳理，提高教师参于科研的积极性和主动性，同时为学校整体规划研究提供强大的支撑。