青岛镇江路小学2020-2021第二学期一年级数学学科教学计划

 

 

 

 

 

本册教材设计了十个单元,还有两个有相当难度的“智慧广场”和两个综合与实践活动。在教材编排方面，首先，教材选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识自然界，使学生能观察、体验到数学与生活的密切关系，初步体会学习数学的意义。例如，反映学校和家庭生活的素材“下雨了”、“小小存钱罐”、“我换牙了”；认识大自然的素材“逛公园”、“丰收了”、“大海边”、；反映环保的素材“绿色行动”；童话素材——“阿福的新衣”、“牧童”。二是选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，进而形成问题串，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中学习数学。三是从学生认知特点出发，优化单元认识结构。重视学生的认识发展特点，在认数与计算方面设置小单元，并重视各单元之间的联系，例如：在学习100以内数的加减法时，将两位数加减两位数的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，是口算与笔算教学有机结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。四是把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。

一．结合具体情境进一步理解加、减法的含义，掌握20以内数的退位减法的口算方法，并能正确的口算，能结合现实素材进行初步估算；在实际情境中能准确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，在现实的情境中，能正确的认识整时、半时、几时刚过和快到几时。认识元、角、分，了解他们之间的关系，会进行简单的计算。二、通过具体的操作活动，能识别长方体、正方体、三角形、平行四边形和圆。在实践活动中，体会厘米、米的含义，；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。三、经历简单的数据收集和整理过程，用自己喜欢的方式呈现出整理数据的结果，感受数据所蕴含的信息，体会用数据表达与交流的作用。

一、经历从生活情境中抽象出100以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括的能力，建立初步的数感与符号感。经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。能用100以内的数描述现实生活中的事物并与同伴交流。二、在认识图形及长度单位的过程中，发展学生的的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。能综合运用图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。

 三、经历简单的统计过程，形成初步的统计意识。

一、在自主探索与合作交流的过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，由于同伴合作解决问题的体验。 二、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。三、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

第1周

第2周

第3周

认识钟表 100以内数的认识——信息窗1

第4周

第5周

认识图形   趣味拼摆

第6周

第7周

第8周

第9周

阶段整理复习

第10周

人民币的认识

第11周

第12周

第13周

第14周

回顾整理、智慧广场

第15周

厘米、米的认识   

实践活动：我们身上的“小尺子”

第16周

统计

第17周

儿童乐园——总复习及测查