《给教师的一百条新建议》读后感--赵彬

    世纪老人冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书。” 这是一句至理名言。之前读过苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》让我受益匪浅，读过郑杰校长在文中提到一百条建议，每一条都颇具新意。教师与其他职业的区别在于：教师工作的对象是人，这就决定了教师这一职业的特殊性和复杂性。特别是在科学技术迅捷发展的今天，教师为适应社会的变化，面临着许多挑战，知识结构的变化、观念的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试等等，都是摆在教师面前的难题。如何解决这些难题，针对社会的变化来调整自己，郑杰的《给教师的一百条新建议》给我们每一位教师提出了不少中肯的建议。读了这本书后，我获得了不少收益：感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。下面我谈一些自己感触最深的。
    “教师应享受生活,把快乐放在第一位。”  人一生的时间，很长也很短，最重要的哪一刻？现在。学会享受此时此刻，用你的心去体会，去感受——活在当下，快乐就在其中。
    此时你有的东西，此处你在的地方，都是最真最好。所以感到痛苦，是因为人的心态常常处在无休止的矛盾之中。自己拥有的东西，无论别人多么羡慕，总觉得平淡无奇；人们千方百计想得到自己没有的；只有失去已有，才会感到珍贵。所以我们必须明白，把握今天，是为了拥有明天。

人生的成功或失败，幸福或坎坷，快乐或悲伤，有相当一部分是由自己的心态造成的。虽然我们无法改变人生，但是我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但是我们可以改变心境。快乐是一种心境，是一种感受和体会，他无时不在，无处不有。它取决于一个人的处事态度，人世间并不缺乏快乐，有人在企盼中得到满足的快乐，有人从苦斗中获得成功的快乐。

教师的人生毕竟是自己的。你怎么看待、设想、规划自己的人生，你实际上就将会有一个什么样的人生。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师个人打开，别人是无能为力的。怎么调整自己的心态，享受生活，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，“防碍教师享受生活的，不是别人，而正是教师自己。” 尊敬的教师们，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！

“把困难当作机会，阻力就是动力”人总是在不断地克服困难，在征服中前进。一件事情该不该做不是看什么阻力动力哪个大，而是看应不应该做。只有正视阻力，进而把阻力转化成奋进的动力，你才能不断挑战自我，走向成功。

成功的路有千条万条，但是每一条路都不是顺顺利利的，都会有阻力。勇敢地走自己的路，才会有突破，有成就。一个国家，一个企业，一个人，在发展的道路上，在竞争的过程中，在人生的旅途里，都会遇到阻力，因而也格外需要动力。阻力也是一种动力，不怕阻力才会有动力。化阻力为动力，需要乐观的态度和坚强的毅力，这样，你在阻力面前才能百折不挠。我们的教育工作也是如此。它正在经历着一场前所未有的改革，作为一名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩，还是前进？郑杰为我们做了细致的分析：“如果我们退缩……我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

“教师要有宽容精神。” 宽容很不易，才成为一种美德。如果我们在教书时，只认了教科书和大纲，却容不得半点质疑；如果我们只守着自己习惯的教法，借助于习惯的手段和方式，拒绝一切新的想法和创意；如果我们听了某些宣传或说教，认为某种教育理论或政策就是惟一正确或惟一必须信守的，那么我们还是不宽容。

当面对每一个有个体差异的孩子们时，如果我们只以个人的眼光去取舍，唯独偏爱那些乖孩子，排斥那些笨孩子、脏孩子、调皮的孩子、被父母遗弃的孩子，那么我们尚不具备宽容精神。我们在不知不觉中已迈入了一个多元化的世界，进入这个世界的资格就是具备宽容精神。宽容不易，才使宽容成为美德。

宽容不仅在面对异己时有用，对自己的冲突着的人性而言，宽容意味着造福于自己。宽容会使我们挣脱身心的一切束缚，使我们每一天都很自由。陶行知先生忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”让我们教师学会宽容，给学生多一点宽容，学生自己就会多一点自尊，多一点自省。宽容，是让学生感受到爱和友谊的先决条件，更是能令其健康成长的必要条件；同时宽容也会使我们教师处事变得更加理性，使自己的工作变智育中心为以人为中心，造就一种民主的教育、生动活泼的教育，这不正是现代教育所提倡的吗？

一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智慧；而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名平凡的教师，掩卷深思，我终于明白：做为一名教师，我工作是因为我热爱这事业，我教书是为在事业追求中找到自我的价值。工作时间越长，我越应该理解幸福的含义。《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。此书让我感动，更让我深思。但愿在此书指导下，我们能以一颗平静的心，宽容的精神，享受我们平凡而又不平凡的生活。

《给教师的一百条新建议》读后感--赵彬

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