有一次我二年级品德与生活中的《不撅小嘴》一课，我运用讲故事、表演儿歌、现场分析处理案例、画手掌图等方法，引导学生探究一些解决自己心理问题的方法，使学生懂得遇到烦心事情的时候，控制自己情绪、保持心情愉快的方法。培养学生喜欢与人交往的情感和愉快开朗、积极向上的生活态度。
我想通过情境教学直观再现情境，运用角色扮演，语言描绘等方法，把学生引入一定的情境之中，使他们产生一定的内心感受和情绪体验。同学表演儿歌《两只公鸡》时，入情入境，活灵活现，从而明白了自己应该控制愤怒，主动调节情绪。
我讲的故事《钉子的故事》，绘声绘色，同学们听得津津有味，积极地参与课堂活动，这样，就把知、情、意、行融成一个整体，顺利达到教学目的。
我请一位平时脾气暴躁，爱打人骂人的同学上台，讲一讲自己的一件很生气的事，以及自己的处理办法，现场评析。学生在十分友好、和谐的气氛中，诉说自己的烦恼，承认自己的错误，学会了主动调节情绪。