教学组织中教师语言引导很重要—平二

教师生动的语言可以引起学生对本课内容无限的遐想和跃跃欲试的感觉，使学生不自觉的就跟着你走，融入到课堂的教学中来。在讲授越式《跨越式跳高——助跑和起跳技术》这堂课上，首先我就用适合学生的语言来简要地介绍跳高的有关知识，“同学们都会不会跳高啊？”“你们知道跳高这项运动的起源嘛？”“你们知道跳高的世界纪录是多少？你知道我国著名的跳高运动员都有谁？”“我国哪一位著名的跨栏运动员打破了世界纪录？”有的同学就会说了：“老师怎么跑跨栏上去了？是刘翔啊？”“对，其实刘翔在练习跨栏之前就是练跳高的”等等，一系列简单的对话就把学生们学习跳高的欲望给激发了出来，剩下的时间里，我在组织学生学习的过程中非常顺利，学生们的积极性一直都很高。