让笑声在写字课上飞扬4

   3、 “腰带横”：
      在写“干、千、牛、平、丰、手、车”等字时，学生把握不住字的结构特点，老是将中间的主笔横写得太靠下。巡视中几次强调仍不奏效。我便让学生停笔，然后让学生再次观察主笔横的位置，并打了个比方。我说：“如果将这些字看成一个人的话，那么这些字的主笔横就好象一个人束的腰带。咱们给它起个名字，就称它为“腰带横”吧。腰带束在腰上才能起到作用，才美观。可是我们很多同学却将腰带束错了位置。”我将学生写得主笔横太靠下的字在展台上展示出来，“瞧，这些字，有的将腰带束在了屁股上，有的甚至束到了腿上。”学生们全都捧腹大笑。我形象幽默的语言给学生留下了深刻的印象，效果很持久。在以后的练字过程中，遇到“腰带横”的情况，他们大都能够自觉注意。个别同学写得不对，只要提醒一声：“腰带横”也会马上纠正过来。
      就这样，在练字中，我会经常根据字的特点和写字规律，运用形象生动、诙谐幽默的语言进行讲解评价，我的写字课因此也有了笑声，也多了乐趣，学生爱上了练字，练字热情和兴趣明显高涨。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我相信有了这份热情和兴趣，何愁学生的写字水平不会进步？