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近日，美国康州小学教师代表团来到青岛市实验小学进行参观访问。下午，美国教师与市实验小学教师开展了教学经验交流活动，就“合作学习”的实施步骤和方法展开了深入的对话。
通过经验交流活动，发现在美国的课堂教学中，合作学习同样作为一种重要的教学策略在扎实有效地实施着。教师在指导学生进行小组合作学习时，做到了目标明确、组织有序、检测及时、评价得当。如课前老师会将学习目标明确告知学生，学生可以根据自己的学习能力和已有的知识水平安排学习进度。教师在充分了解学生的前提下进行异质分组，使小组成员在思维方式、性格特征等方面具有差异性，使他们在合作学习时能够相互启发，共同受益。教师在结束旧任务、开始新任务前都会进行检测，看看学生对已有知识的掌握水平，充分了解学情。此外，教师还运用多种评价方式来评价学生的合作学习，给学生展示自己学习成果的机会，调动学生参与合作学习的积极性。
本次交流活动加深了两国教师的友谊，也使大家对合作学习有了更深入的认识。合作学习是适切教育背景下的一种适合学生个性化发展的学习方式，它有益于学生自主、高效、愉快地习得知识。在今后的教学中，学校将更加重视对小组合作学习的研究，使其更好地服务于教学的提高和学生的发展。 |