优化教法和学法是落实新课程标准的重要途径，也是课堂文化建设的基础。在教学预案中要注重丰富、有用和有趣三方面的结合。学习内容越丰富学生自主探索的空间越大；学习内容越有用、有趣，学生学习就越热情、越快乐，一切也就“润物细无声”了！为此，在教学中要创设生动具体的现实情境，让学生在所创设的情境中学习数学和理解数学；引导和鼓励学生独立思考、合作交流，并进行自主探索；加强估算，形成统计意识，鼓励算法解决问题策略的多样化。遵循学生的身心发展规律和小学数学学习规律；关注学生的课堂感受和处境；根据学法选择教学策略，发掘先进的教学方式；在练习和作业处理上，要注意增加探究内容，减少机械作业。让学生自己通过各种现代化手段和媒介获得信息，让学生越来越自信，越来越想搞清楚数学与自己、他人，与生活、社会的联系，喜欢数学，喜欢用数学来解决身边的问题。只要坚持这种优化，我们会经常看到孩子和大人甚至专家学者一起认真商讨交流，会从他们的脸上看到越来越多的阳光和自信。