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课堂调控2
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来源：发表时间：2012-11-06阅读次数：253
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一、形象调控
形象包含教师为人师表的端庄、整洁、精神饱满的“外在形象”和准备课题讲析的精彩纷呈、授课方式的创新多变。知识脉络清晰可见更养人耳目的“内在形象”，在展示自己“功夫”魅力的同时去尽显知识的魅力。
二、幽默调控
课堂上，往往会遇到个别学生情绪、行为失控，不专心听讲还有意影响它人，或提一些责难性、攻击性或挑衅性的问题来刁难教师，扰乱课堂秩序，教师面临此种情况时倘若火冒三丈，劈头大骂，反到会占据更多的课堂时间，甚至让自己形象大跌，威信大减；不防柔中带刚，用幽默语言，风趣、大方地予以通俗的教育，可以使这一类学生自知无趣，早早收场，这样反倒彰显了一位教师的教育机智，博得广大学生的佩服和尊敬，不在“捣乱”。
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