|
日前，市南区第二实验小学教师组织了“个案研究”培训活动，刘宏朋老师、彭德顺老师、洛大帅老师围绕着个案研究学习，对老师们进行了个案研究的概念、需要注意的方法、研究的使用以及个案研究的案例等几方面的培训。
个案研究有六个基本步骤，一是确定个案，指确定研究及辅导的对象；二是确定个案的主要问题，问题的描述重在具体 、清晰、明确，以事实的呈现为主，而非观察者的个人意见；三是收集资料，包括家庭背景、案主个人的资料、问题发展史、亲子关系、师生关系、学习态度等。资料收集的方法有观察法、测验法、谈话法、文件分析、游戏技术等；四是分析与诊断。资料收集完成后，分析架构常分几个方面来看，包括学校方面、家庭方面、社区环境方面及个人因素方面，并根据所搜集的资料提出假设。五是辅导与处理。通常依据案主问题的成因选用适当的策略，例如进行谘商、 游戏治疗、行为改变技术、进行家庭访问等。六是检讨辅导成效。辅导成效应作有系统的评量，从案主的反应、相关老师的意见、家长的观察及辅导者的自我评鉴几方面来进行。
就教育领域而言，个案研究提出适当辅导策略，协助改善问题，以增进个人适应。市南区第二实验小学开展的“个案研究”培训活动有效地规范了教师如何使用个案研究，使教学变得更有针对性，更加关注学生。
培训最后，张校长还进行了总结，帮助教师进一步理解个案研究。此次培训教师们感觉受益匪浅，不仅使老师们增长了知识，还引导老师们反观自己的教育实践，更为老师们提供了“个案研究”的使用方法和注意事项，老师们收获颇多。 |