有这样一所学校，对于所有的学生来说就是天堂，它的创办者是尼尔先生，一位坚持把“自由发展”作为终极理想的校长。当传统的教育还在为课堂教学、传授技能争论不休的时候，夏山学校已经穿过了传统教育的时空，实现了教育心灵的交融和超越。《夏山学校》一书拓展了我们教育想象的空间。
这所规模不大的私立寄宿制学校，允许孩子们按照自己意愿生活的学校，让那些老师和家长眼中叛逆的“问题儿童”发生了翻天覆地的变化。在这里他们自发自觉地学习，独立自主地生活，阳光自信地成长，每个孩子的身心都得到充分自由的发展。多年后，他们中有的成为了杰出的艺术家，有的成为了优秀的设计师，更有的成为了卓越的科学家和数学家！夏山学校也因此成为进步主义、民主教育的实践典范。
尼尔的一句名言：“与其培育不快乐的学者，不如培育快乐的清道夫。”教育是让孩子自由地按其本性去生长，要他能真诚的面对生命的本质，快乐地享受生命的乐趣，积极实现自我的价值！每个人对成功有不同的定义，那些被父母和学校的模型塑造出来的孩子，可能有好工作、高收入，也许那就是他们所谓的成功。但对那些顺应其生命发展规律，自然生长起来的孩子来说，快乐真诚、心中充满爱，做自己想做的事就是他们的成功。谁说一个快乐的清洁工比一个精神压抑的学者状况更糟糕呢？
是什么造就了夏山的传奇，是什么成就了孩子们的幸福人生？我想，“给孩子充分的自由、最大的宽容，无穷的关爱”是尼尔先生和他的教师团队成功的关键密码。给孩子们充分的自由,孩子们不用为了学业，放弃与同伴交往的时间、放弃了解大自然的时间；给孩子们最大的宽容，所有地方不上锁，允许孩子玩喧闹的游戏；不干预孩子成长、不审查孩子的读物；把不重要的事就当成不重要的事，决不斤斤计较。消除权威，不训导孩子，一视同仁。
反观我们现在的教育，孩子们把更多的时间花在了学习上，没有时间到户外亲近自然，也没有时间去接触他们更有兴趣的事物，甚至有些孩子不会做家务，生活不能自理。就是因为在有些父母看来，“除了学习，其他的一切事情都不重要”。可这样的孩子，真的是社会所真正需要的吗?
我们的环境不是脱离社会的伊甸园，我们给孩子的爱和自由以及他们由此建立的，独立健康的人格会使他们受益终生。当理想中的“夏山学校”与我们现实的义务教育碰撞时，我们应顺应时代与学生发展的规律，摸索前行。