为更好的探索小初数学教学衔接的有效方式，近日，金门路小学六年级数学教师与五中七年级的数学老师开展了同课异构教学活动。
本次教学活动是在两校领导的大力支持和帮助下进行的。两校老师首先开展了集备活动，对《圆柱的体积》这部分教材进行了深入的分析和研究，商讨了教学过程的设计，之后各自级部备课并于同一天展示各自亮点纷呈的课堂教学：金门的高翔老师立足学生年龄特点，让学生借助学具进行充分的探究，通过动手操作、汇报交流、质疑问难、生生评价等环节，让学生充分理解了圆柱体积的计算方法；五中的李庆老师充分借助学生已有的知识经验，巧妙相连的问题设计不断的点燃学生思维的火花，学生学习效果显著……虽然风格不同，但两位老师在如何营造良好的师生关系、如何引导学生探究、如何进行有效的汇报交流、如何借助评价不断激励学生、如何提高教学效率等方面，为老师们都做出了很好的示范。在课后的研讨活动中，双方老师就课时目标的确定、教学时间的分配、教学环节的设计意图、教学效果等方面交换了意见，对知识的衔接点π在小学和初中的使用、相同问题的更巧妙的计算方法、学生学习主动性的培养、优秀学生小初发展的连续性等方面，进行了热烈的讨论，老师们非常投入感觉十分受益。
相信在两校领导的大力支持和老师们的共同努力下，小初衔接教学活动的开展必将为两校老师的教学带来新的思考和改变，为学生从小学到初中的顺利过渡提供最大的帮助！