核心素养是一个人的精神源头，指向的是学生的终身发展和可持续发展。如何以核心素养为导向，为学生的终身发展奠基？核心素养导向下的课堂，我们应该培养出什么样的人才，这是一个直击内心的问题……以发现问题和解决问题能力为内核的综合实践活动式学习，是培养学生适应未来社会发展的能力的有效途径。
如何从国家课程出发，统整学科知识，将所学知识转化为解决实际问题的能力？如何挖掘统整家庭、学校、社区多方面的资源为学生的综合实践活动式学习提供有力的平台和载体？青岛金门路小学紧紧围绕这一命题进行了深入思考，确立了《家校社协同互动的综合实践活动课程体系建构研究》为主题的科研课题，并于9月份成功立项为省级课题。这对于我们金门路小学来说无疑是一件振奋人心的消息。因为师生的成长，学校的发展必须以课程为载体，以课题研究为抓手。
为更扎实得做好课题开题工作及研究推进，近日，学校在前期充分调研论证的基础上，邀请市南区教育中心教研员王蕾老师及部分区域综合实践活动课程核心团队成员走进干部教师中，共同进行省“十三五”课题研究目标、内容框架的架构研讨。会上，杨红校长首先向区教研员及综合实践区核心组成员介绍了学校此课题研究确立的背景及价值意义，然后由分管教学科研工作的陈霞副校长向来宾及学校的研究团队教师代表介绍了课题研究的重点内容、研究目标与思路等，使参会教师明晰了本项课题研究的学术价值和实践价值，了解了课题研究的总体方向。接下来，我校课题研究的骨干团队成员与区核心组成员展开了热烈的讨论。大家围绕“如何利用课题研究促进师生的共同成长”、“如何架构起凸显主题的综合实践活动课程体系？”、“如何建构家庭学校社区共同协调互动的支持系统、评价体系”，各抒己见，或基于自己对综合实践活动课程的《课标》理解，或围绕综合实践活动的四个领域的主题设立，或针对家长、社区资源的开发与利用，或结合课程评价的维度与方式……近两个小时的碰撞交流，大家在相互的独特视角下的见解中收获着，在启发中产生新的思考。
