疫情中的居家学习，让老师们第一次拥有了“主播”的身份，开始和孩子们隔着屏幕相见。文登路小学六年级的语文老师们就是主播当中的一个小群体。寒假里四位老师就为了延期开学的网课紧锣密鼓地准备开了：找易上手的录课软件，搜集上课的资料，开启网络会议商讨上课的形式及内容，不断学习各种网络通讯工具的使用。
【教研】
在课前课后，四位语文老师通过微信和QQ两个平台开展集备，随时随地就授课的各个环节展开讨论，不见面的沟通没有限制大家的交流，反而让沟通更及时。为使每一堂课的具体环节衔接紧凑，又能让学生满载而归，老师们经常对一个细节绞尽脑汁，力求完美。他们每天都有固定时间进行网上教研，不断交流授课方式、课堂检测内容、当天作业内容,目的是让网课达到最佳的效果。
作为六年级的语文教师，孩子们即将毕业，她们深知时间紧、任务重，这几位老师总是提前一周制定教学计划和教学内容，并分工合作录制微课。老师们会将自己写的微课脚本反复斟酌，定稿后再发给教研组的老师们，让大家提意见。脚本中记录详细，甚至是该怎么指导学生摁下暂停键进行识记都记清楚。
【课堂】
每天早上的晨读时间，几位老师都能通过发起qq会议、语音、文字等形式，认真及时的组织学生孩子有效活动，进行古诗词的积累、背诵、研究，学生们也通过多种形式展示了自己的学习成果。
课堂上，六年级语文组的老师们充分运用文字、视频、音频、语音等多种形式，让空中课堂充满童趣。用有效的办法调动学生的学习积极性，学生的专注力和积极性都得到了提高：每个学习任务规定好时间，分层布置任务，学生根据自己的兴趣与能力选择参与回复。直播讲评课参与的好的孩子及时表扬，没参与的孩子课下跟进……多样的方法激发了学生的参与热情，学习更具实效性。课程结束之后，老师们及时跟家长通过微信交流、跟孩子们通过QQ电话的形式开个简短的会议，反馈孩子们的学习情况，更好地进行督促。
【作业】
QQ作业的批改深受学生欢迎，一对一的提交与反馈，既有针对性又保护了学生的隐私。在线提交作业让这种方式开始时让一些孩子不知所措，老师对他们进行耐心的指导，手把手教他们如何操作。作业评价专项研讨成为教研组每天准时开展的内容，尽管每天用手机批阅费时费力，但老师们还是对每份作业进行认真的批改、反馈、讲解，个性化的评语让学生们明确问题，得到鼓励，收获成长。
老师们用智慧连线，筑起联结千家万户的线上悦动课堂，让每个孩子在充实的学习中感受温暖，学会自律，懂得担当。