我校英语组教师参加了小学英语一二三年级的教研“如何使用多元资源有效指导低年级学生的自主学习能力”，是在特殊时期的特殊研讨，也让我们有了特殊的收获。
一、内容丰富，针对性强。本次教研既有针对低年级居家学习阶段英语学习的相关指导，针对我们可能遇到的问题逐一答疑，还聚焦了小学低年级英语课程的新学期的方向引导，让我们对马上要开展的工作更加明晰。
二、资源详实，指导高效。面对居家授课这种全新的形式，教研中不仅有课例实施的具体方法和策略，更有学科团队研究的成果借鉴。特别是一组组优质的共享资源，一份份精细的学习单设计，一个个经典软件的推荐，高效扫清了后期课程录制可能遇到的问题，为录课上了多重保险。
三、解析透彻，方向明确。通过杨老师的解析，我们明确了各模块话题相关德育目标可借助歌谣、绘本等多途径无声浸润课堂。共享了优秀的教育教学方法及理念，进一步确定了今后英语教学的方向，即语言学习要紧密联系生活实际和时事事件，开拓学生的视野，基于学生，提升兴趣和自信心，还要让学生知道自己的上升空间。通过参加教研我们还意识到，英语学科的研究要朝向教学法的研究和教学模式的提炼开展。
四、形式严谨，条理清晰。在教研开始之初，杨老师就在群里下发了本次教研的主题，主要内容，具体要求，相关视频学习资料，甚至于详细到每个环节的时间。在杨老师周密的安排下，我们的教研紧锣密鼓的展开，而且每一环节目标明确，条理清晰，还有计时提醒。虽然群里有一百多位老师发言，但是这种形式能让我们在发言中，明确要求的同时能博采众长。杨老师的这种教研形式的严谨，为我们日后的课程设计提供了很好的样板，在居家
学习阶段的远程授课有了很好的示范引领作用。
这次特殊的教研干货满满，让我们收获颇丰，也让我们对以后的教学有了更深刻和长远的思考。以此为契机，我们将在日后的教学中大胆的实践、认真反思、不断的积累，与市南英语人共研共享成长。
