嘉峪关学校创编新型学校教材-----《我们也是哲学家》
日前，青岛嘉峪关学校创编的新型学校教材《我们也是哲学家》问世。
《我们也是哲学家》是青岛嘉峪关学校围绕着“善的教育”这一特色品牌开发的一门学校课程。它旨在通过课程的学习，唤起学生心中的的哲学思考意识，帮助学生分辨是非，正确的认知，逐渐形成全面而客观地分析问题的能力，帮助孩子将自己和世界联系起来，拥有独立探求真理的精神，走向“格物致知”的境界。
《我们也是哲学家》按照学生年龄特点，依据学生认知、能力、情感的发展规律，把话题按难易程度分为低中高三级。每册都由“善待自己”、“善待他人”、“善待自然”、“善待社会”四个模块组成。每个模块下都有不同的话题。这些话题都源自学生的真实生活。诸如：“爸爸、妈妈的要求于老师不一致，我该怎么办？”“流浪猫该不该喂？”“我该不该争第一？”等等，这些话题都使学生们面临两难境地，从而引发学生们的思辨。
书中的每个话题都是由两个主人公“嘉嘉”和“峪峪”引出的。每个话题的学习又分为六个部分：
话题材料：为了引出讨论话题而提供的话题背景材料。
想一想写出自己的观点：面对话题，首先让学生们依据自己的经验，进行独立的判断与思考，写出自己的观点。
听一听概括同伴的观点：在学生独立思考的基础上，进行分组或者集体辩论，学生要学会倾听他人的观点，并能概括记录下来。知道同伴对问题的看法是不同的。
读一读他人的视角：给学生提供了更广泛的看问题的视角，这些观点可能来自古人，可能来自今人；这些观点可能来自伟人，可能来自平凡的人；这些观点可能有些偏激，可能有些中性。这一切都是为了引发学生的思考，让学生们知道，人们看待事物的角度是不同的，认识是多样的。
悟一悟丰富观点：围绕话题提供阅读材料，再一次引发学生的深入思考，丰富并形成清晰的观点。
课程收获：学生从不同的角度写出自己的收获。譬如，学生可以从话题本身、认识问题的方法，与同学的合作交流情况等等，收获的内容是多角度的，是非常丰富的。
嘉峪关学校校长徐学红在谈到这本教材时说：“当前，在学校特色越来越倍受关注的时候，学校课程也渐渐的走进学校的视野。学校的特色要靠课程来支撑，学校的价值取向要靠课程来诠释，要靠课程去践行，课程已经成为学校特色的名片。《我们也是哲学家》是一套播洒哲学种子，积蓄智慧的课程。学校创编这套教材的目的是希望学生们通过课程的学习能亲近哲学，享受哲学，拥有像智慧化身猫头鹰那样的智慧的眼睛，收获智慧的人生。”