青岛新昌路小学2020-2021学年度第一学期学校工作计划
新学期，学校继续深入贯彻落实市南区教育和体育局“攻坚落实年”和“质量提升年”工作精神，积极培育和引导师生践行社会主义核心价值观，以办好人民满意的教育为宗旨，以精致化管理促学校高质量内涵式发展为主线，坚持依法治校，持续推进流程再造，点滴尽致，落实立德树人根本任务，做好疫情防控常态化的教育教学工作，持续提升学校办学品质和育人质量。
一、持续推进精致化管理 弘扬点滴尽致团队文化建设
（一）灯塔领航党建引领 发挥校党支部战斗堡垒作用
紧紧围绕全局灯塔领航重点项目，以
“抓党建促校建”为抓手，全面推进学习教育深入开展。以“三会一课”为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，将学习教育融入组织生活中，嵌入学习制度中。坚持每周政治和理论学习日制度，坚持集中学习与分散学习相结合；组织丰富多彩的学习教育活动、组织专题理论学习、开展“燃烧激情、建功青岛”“六个力大讨论大改进”“我讲党课”、利用线上“灯塔在线”“学习强国”等APP进行多种形式的教育活动，增强学习的针对性和实效性；积极宣传党的路线方针政策，宣传学校改革发展的成果，宣传身边的典型人物和先进事迹，弘扬“教师为人师表、党员为师之表”的理念，充分发挥榜样的引领示范作用。
（二）高效协同精致管理 构建“制度流程化”校本管理特色
学校管理流程再造，继续探索 “制度流程化”校本管理特色。干部团队强化协同理念，全面梳理完善学校制度，形成权力清单制度流程。严格落实一日巡视、教研听课等教育教学常规管理，增强领导干部的服务意识、责任意识、领导能力；持续完善年级组工作过程性管理评价，通过每日巡视数据，每月进行评价汇总，分析及评估反馈，加强年级、教研组建设。在教师学年度考核中将教师月评价情况作为个人述职的基础性指标，把每月的常态工作情况汇总纳入到教师学年度考核中，激励教师真抓实干。围绕管理制度化，制度流程化的实施，持续提升干部团队整体管理效能，从而促进了师生的发展。
（三）弘扬点滴尽致团队文化 提高学校教育教学工作社会满意度
采用“想得细、做得实，新昌教师努力做学生喜爱的老师，做家长信赖的教育伙伴！”实施策略和路径，进一步提高学校教育教学工作社会满意度。第一继续加强教师师德教育，守住师德红线。全面形成完善教师个人师德档案，利用师德教育月，开展好集体宣誓、签订师德师风责任书、宣传优秀教师事迹，开展敬业爱生系列活动，弘扬正气，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
第二利用“点滴尽致润童心教师讲坛”，收集、整理“新昌教育故事”。引领全体教师把持职业道德底线，认识到提高职业道德素养的重要性，促进老师们对教师职业道德重要性的进一步认识，打造师德高尚的教师队伍。
第三通过家访、校园开放日等契机，增强学校与家长、教师与学生的有效互动。想得细、做得实，积极争取家长对学校工作的理解和支持，提高学校教育教学工作社会满意度。
二、科研训一体化 深研基于学生发展联盟的深度学习课堂研究
继续深入探索《基于学生发展联盟的深度学习课堂研究》这一教学改革项目，继续探索形成
“三次集备六步研”的校本研修流程，初步实现课题研究与常态课堂的紧密对接。将学生发展联盟建设与深度学习相结合、相促进，以课堂组织形式、管理模式、评价方式等维度的改变，促深度学习的真正发生，推进课堂教学的变革。同时，加强教学质量健监控，提升教学效率与质量。
（一）以课题研究推动悦动课堂打造
学校将以深度学习课堂打造为基点，研究学生发展联盟建设的途径与策略，从而深化课堂教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式的改变，形成一定的教学策略和教师教学风格。以课题研究推动“悦动课堂”的打造。
1.以学生发展联盟为主要形式的课堂组织架构基本形成
（1）以学校“学生发展联盟”为切入点，由学科教师引导学生自由构建学习共同体；关注课内学习小组和课外学生发展联盟的构建情况。
（2）学习国内、外相关教学专著；继续研究学习有关深度学习的专业理论知识；尝试在学生发展联盟中试行轮任“小先生制”。
（3）老师搜集分享、交流典型教学课例；分享名师深度学习的小组合作课堂教学、提升学生的学习思维深刻性的教育教学案例。
2.加强集备，有针对性地开展行动研究
通过集备与实践，有针对性地研究深度学习的合作学习课堂、多元评价方式、学生伙伴学习内容及效果等，有计划、有目的地开展，记录好过程性资料，及时反思、改进自己的课堂教学，以学生为本，让每个学生得到最大可能的发展。
（1）通过“三次集备六步研”专题集备活动，对课堂中学生发展联盟深度合作学习的情况、教师对合作学习的评价，学生思维深刻性达成情况进行专项记录，深度思考自己的课堂教学的深度和有效度。
（2）及时梳理记录课堂联盟合作学习中学生乐于质疑、联盟答疑的精彩环节，提倡多角度、多层次地思维；联盟学习过程中记录师生、生生互动交流的精彩片断，及时记录教育教学感悟。
（3）创新设计学习联盟假期实践作业，实施多元评价，进一步激发学生的深度思考，提高学习兴趣；教师间分享自己的优秀作业设计和学生的精彩评价作品，互相学习、改进、调整。
（二）以“质量监控”提升效率与质量
认真分析上学期期末检测中发现的问题，从几个维度出发，做好教学质量监控工作。
1.加强课堂教学质量监控
（1）加强备课质量监控
在原有研究基础上，认真分析基于学习联盟建设的深度学习课堂研究的相关要求，补充完善备课模板。要想取得课堂教学的高质量，必须在备课上下功夫。
（2）加强课堂教学监控
在全面听课的基础上，实施分层听课，重点面向5年之内的青年教师和六年级毕业班的老师，加强课堂教学质量监控。各学科拟定定名单，分析跟踪原因以及具体落实举措，以干部指导力的提升促教师专业素养的提升。
2.加强作业质量的监控与推广
（1）完善常规管理
采用每月必查和随机抽查的方式对作业布置的质和量加强监控和反馈。尤其是对暂时落后学生的作业质量进行跟踪、分析、改进。
（2）将分层作业研究落到实处
挖掘教师依托班级发展联盟、分层布置并有效落实、作业拓展等方面的典型案例予以推广。教研组内进行“有效作业研究”论坛，优秀做法全校交流。
3.做好“学科竞赛+专项检测+质量检测”工作
（1）关注一年级零起点教学，深化习惯培养，制定好“衔接课程计划”。
（2）做好其余年级专项检测及质量监控，做好专项及阶段检测；本学期，开展学科基础型和学科拓展型学科竞赛各一次。
三、扎实推进德育机制创新 促进学生全面发展
秉承“做最好的自己”的办学理念，继续完善系列行为习惯培养流程，并在常态中予以练习并落实。开展丰富多彩的教育活动，弘扬社会主旋律；以德育创新机制的扎实推进，有效实现全员育人的良好氛围，落实立德树人根本任务要求，培养新昌致美少年！
（一）突出“爱国守信，责任担当”德育主题
认真贯彻落实国务院颁布的《新时代爱国主义教育实施纲要》，突出“爱国守信，责任担当”这一主题。
一是通过学校红领巾广播站、升旗仪式，围绕“心向祖国 同心战疫”这一主题，组织学生充分挖掘祖国战疫期间感人故事和英雄事迹，进行展示和分享，对学生进行爱国主义教育、生命教育、规则教育、责任教育和爱与感恩教育，做好新时代家国情怀教育工作；通过清明节、劳动节、端午节等节日活动教育，教育学生向先烈致敬，热爱祖国、热爱劳动、传承中华传统文化。
二是以“学生发展联盟”为基本组织形式，通过开展丰富的教育活动，落实“以海明德”项目，学校少先队通过行为习惯的养成教育和特色活动，学校建立大队检查反馈、中队抓落实、联盟队员相互促进的评价体系，通过大队干部日常行为规范检查，及时发现学生在学习、活动、就餐等各方面存在的问题，通过每周大队的行为习惯评价与反馈，中队辅导员向队员们进行落实、提要求，联盟队员在日常学习生活中相互监督、相互指正，引导学生在体验与感悟中养成好习惯，实现行为习惯养成教育的系列化、课程化。
（二）班级管理特色化，推动“学生发展联盟”深入构建
各班在原有基础上逐步形成班级特色管理模式。通过案例分享、管理策略培训等方式，使学生与家长对联盟模式的认同感越来越强。“学生发展联盟”在班级管理的评价研究探索更为有班级特色，形成适合本班的、本年级的联盟评价机制。
（三）分层培养，持续提升班主任团队素养
从班级的常规管理到班级特色活动，从学生的全面发展到个性发展，通过星级班级的评选及各项活动的集体展示，提高班主任日常管理和组织能力。做好班主任培训工作。通过专题讲座、案例分享、经验交流、主题研讨等形式多样的培训，提升班主任专业水平。通过邀请专家与教师面对面交流，引领班主任老师从更高层面提高认识，提高理论水平。通过骨干老师与年轻老师点对点交流，从实践层面指导开展班主任工作。
（四）全学科育人，持续完善全员育人导师机制
聚焦学生核心素养，打通多维育人德育渠道，形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合的学科德育课程实施体系，把全员育人与学科教学有机结合，与课时安排相结合，在课堂教学中做好德育渗透点的有效落实，实现人人都是德育管理者，人人都是学生导师，使每名教师成为学生的思想引导员、课业辅导员、心理疏导员、生活指导员、成长向导员，促进学生个性品质和道德素质的全面提升。
（五）探索项目式学习，深度挖掘海洋教育内涵
组织以“水产养殖”为主要研究内容的项目式学习活动，依托合作单位的专家资源，逐渐形成“海洋+多学科”的融合课程，因地制宜开展海洋研学实践。同时，继续用好区域创编的区本教材《海洋教育课程汇》，推进海洋文学整本书阅读。
（六）丰富家长学校课程，深化“家校共育”工作
学校还将充分发挥校级家委会的作用，带动各班家委会有序开展家委会活动。继续做好家长学校课程建设。完善“零起点”家长课程体系，丰富其它家长课程内容。邀请专家继续开设“爸爸课堂”
开讲“祖辈课堂”相关家长课程，邀请刘杰老师开讲心理健康教育相关家长课程，以家长需求为服务基本点，持续做好家长学校课程，提高家长开展家庭教育的水平。
四、“五育并举”多维发展 全面促进学生健康成长
牢固树立“全面育人和健康第一”的理念，立足学生德智体美劳全面发展，持续提高学生的生命意识和生存能力和综合素养。
1.把握劳动教育内涵 凸显劳动育人价值
劳动教育是我国学校教育的传统，是培养“德智体美劳”全面发展人才的关键一环,也是让孩子拥有幸福生活能力的奠基教育。习近平总书记在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
学校将劳动教育的开展与育人目标的达成紧密结合起来，积极创建“三位一体”的劳动教育大环境。一是认真学习《中小学综合实践活动课程指导纲要》，将劳动教育课中的“社会服务”“劳动技术”等课程内容进行细化，各年级选定授课主题，实施项目化推进。
二是深化劳动教育内涵，引导体悟“坚持的力量”。学校将把握劳动教育基本内涵，以培养学生正确的劳动价值观，形成良好劳动习惯为着眼点，通过举办快乐生活节、班级展示及分享、争得“劳动奖章”、劳动职业体验等活动，将劳动教育形成一个系列，与学生的生活密切联系，学干—会干—巧干—坚持干——内化劳动品质，层次分明，步步深入，引导孩子们从生活中汲取营养，在劳动中体悟“坚持的力量”，并进一步将其塑造成为学校劳动教育的核心文化。
2. 夯实“阳光体育” 提高学生体质健康水平
打造学生“线下运动锻炼健身，线上全面竞赛展示”的疫情期间运动新模式。通过周赛、月赛、季赛形式进行，体育教师、班主任、家长、学生层层落实体质健康目标，进一步促进学生身心健康水平，落实“每天锻炼1小时”。体育教研落实运动锻炼效果，大课间坚持不懈落实跳绳、跑步、篮球，体育打卡落实体育作业。统一组织下午体育活动，进行20-30分钟跳绳、跑步等训练，使学生体育锻炼更为充分。实施学生体质健康责任制、约谈制、问责制和一票否决制等刚性制度，确保学生体育技能合格率95%以上，优良率达到45%。夯实“健康教育、传染病防控、近视防控”等重点项目，扎实做好“明眸、皓齿、健体”工程，继续完善“一生一档”视光建档工作，建立学校视力不良警戒线，力争实现有效降低1%视力不良率。
3. 艺海探航，编织管乐提升艺术素养
凸显艺术育人价值，打造管乐和编织特色。学校将从从两个维度推进管乐和编织文化打造：一是以管乐节、编织节等特色活动推动学校艺术特色文化的形成；二是构建好社团梯队建设的分层课程以及在国家课程校本化实施中凸显管乐、编织课程特色。
通过开展新昌管乐节、“坚持的力量”训练展示分享活动、专家进课堂，“我是小小演奏家”“家庭音乐会”等系列管乐活动，为学生提供学习管乐的机会，开发学生的音乐潜能，搭建展示的平台，形成专业能力，在密切配合中，促进新昌管乐队伍的健康成长，不断壮大，努力打造新昌管乐文化。二是多措并举，深入推进编织课程建设。编织在我国有着悠久的历史，其细密精美的花纹深深吸引着学生，是极具民族魅力的一项手工艺活动。引导学生通过学校课程的梯度学习，以生活化情趣制作为主线，以具体实操项目为载体，在“我是主讲人”、“星级小巧手”等丰富多彩的编织活动中，更深入的了解编织艺术的古往今来，以及现代手工艺材料发展等方面的艺术信息，以更多方式探索艺术可能性。
4.联防联控，抓实新冠肺炎疫情防控工作
坚持做好日常体温检测、消毒等工作，保证各项工作顺利开展。做好复学工作，学校将严格按照区教育和体育局疫情防控指挥部的要求，认真落实好每天早午晚的体温检测、日常消毒、零排查上报、学生因病缺课统计上报及公共卫生突发事件应急处置等工作，做好定岗、定时、定人、定责。外来人员进校需按照疫情防控规定流程操作，消毒测体温等再办理登记手续并出示身份证或有关证件，严把入校关。做好食堂员工的健康信息管控工作，规范疫情防控工作流程，严格执行一天两次的晨午检，落实各项防疫措施，不断完善食堂疫情防控管理体系。每周有针对性地对食品的质量、食堂、餐厅卫生状况、从业人员的身体健康等情况进行检查，每天发现问题及时解决，并将检查情况作好记载，并每周及时上传区保障中心备案。午餐就餐按上级要求重新安排就餐顺序和座位，确保学生就餐安全。每餐后对食堂内外环境和餐桌椅进行全方位、全覆盖、无死角的环境卫生整治和消毒。每天对食堂食品加工场所和餐厅通风换气，每次不少于30分钟。为学生提供充足的、符合卫生标准的饮用水，定期由厂家派专业人员进行清洗、消毒。在做好日常环境卫生的基础上，确保疫情期间的校园的卫生安全。在餐厅等场所广泛张贴防疫宣传指南，引导师生科学预防、理性应对，增强对安全就餐环境和科学用餐方式的认识，最大限度保护师生不受病毒感染。以疫情防控为教育契机，建设向上文化，积极开展生命教育、公共卫生教育，积极开展爱国卫生活动，不断提升校园卫生健康教育水平。
5.强化安全管理，落实安全工作职责
加强安全管理，建立完善安全工作网络。完善安全管理各项制度和应急预案。建立安全工作会议制度，调整、完善安全常规制度，调整完善安全常规制度，建立安全工作应急预案制度、安全检查制度，保证学校安全工作的稳定、长效地运行。加强专职保安队伍、护学岗队伍和护校队伍“三支队伍”建设，深化常态练兵工作。
夯实校园安全常态巡视力度,学校将复学后的第一周定为“安全检查周”，对学校的安全工作开展一次全面检查。在全员划分安全区域的基础上进一步制定干部安全巡视流程。侧重季节特点和安全隐患突出问题，设立相应的专项检查。加强护导工作的管理，在防疫期间做好学生的看护工作。定期对校舍及教育设施、设备的安全进行检查，发现隐患，立即排除，做到隐患不过夜。夜班门卫落实晚上“三关”检查（门窗、电源、水龙头是否关闭好）。学校周边综合治理将与各安全成员单位密切配合，紧紧依靠公安、工商、社区、城管等部门，建立起切实可行的学校安全防范体系。
加强培训和演练工作。广泛开展师生安全应急体验，深化体悟式安全培训。充分利用各种方式，有针对性、分层次开展安全教育，通过“安全教育活动周”、“安全培训日”“安全教育月”等活动，切实加强防火、防爆、防突发事件等培训和演练，提高师生在紧急情况下的自救能力和处理能力。
2020年下半年，学校全体干部教师将以强烈的使命感和责任感，以时不我待的精神，奋力拼搏，攻坚克难，持续提升学校办学品质，办人民满意的教育！