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一、导入：
师：大家好！我们有这样的机会聚在一起共同讨论和交流我们孩子的自信心问题，作为孩子们的班主任，在交流之前我想先感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。借此机会，我想把我个人的一些想法跟大家分享一下，也希望家长朋友们能够将您的宝贵经验与我们共享。
二、新授过程
（一）案例分析，导入交流主题
师：不少家长总认为孩子年纪小，这也不行，那也不行，不相信孩子。当孩子迈出独立生活的步伐，要求自己吃饭时大人往往怕孩子弄脏、浪费而喂他；当孩子满心欢喜地自己穿衣服时，大人却为了赶时间而麻利地给孩子穿上了；当孩子和小伙伴为抢玩具而发生争吵时，大人总会怕自己的孩子吃亏而挺身而出。父母自然是爱孩子的，但这种不信任的爱却让孩子丧失学会照顾自己，学会学习，学会与人交往，甚至学会面对困难和挫折，从而学会生存的机会，并造就以自我为中心，缺乏独立人格不自信的孩子。那么，家长在平时怎样做才能让孩子自信起来呢？
（二）分析本班学生自信心现状
师：通过与孩子们的接触以及平日对学生处理问题的观察，本班孩子都特别单纯，特别活，好动的孩子特别多，当然也极其聪明。相比较，个别学生特别内向，不善于表达自己的想法，在老师和同学不善于展示自己的优点，缺乏自信心。（举例：班级评选自荐和推荐）
（三）家长互动：交流教子心得或困惑
（四）从心理学和教育学角度分析孩子各种缺乏自信心现象产生的原因
（五）在家庭中如何培养孩子的自信心
1、家长要以身作则，做孩子的表率，榜样。
家庭是孩子学习的第一所学校，父母是孩子的第一任启蒙教师。孩子的模仿性很强，父母的言行举止对孩子有很重要的影响。在孩子面前，做父母的要表现出很强的自信心，特别是遇到困难或挫折时，决不能在孩子面前流露出害怕困难的情绪。因为孩子像是父母身边的一面镜子，孩子最初的自信来源于父母言传身
2、要相信孩子，让孩子做力所能及的事。
（1）让孩子自己的事情自己做。
这主要是培养孩子的生活自理能力，让孩子做好自我有服务，放手让孩子去做，不仅能培养孩子的生活自理能力，还可以培养孩子的自信心。千万不要嫌孩子这干得不好，那干得不对，甚至干脆不让孩子插手。否则不但剥夺了孩子学习和发展的机会，更是无异在向孩子暗示：你没有能力做好这些而丧失信心，甚至造成孩子处处依赖别人的不良心理。
（2）让孩子分担适当的家务。
孩子虽小，但也应让他做一些力所能及的家务。如帮妈妈擦擦桌子、摆摆碗筷、摘菜、洗菜、甚至洗碗等等。不要把孩子当作温室里的花朵，更不要怕孩子做不好或搞破烂而扼杀了孩子的学习潜能。只要家长认为他行，相信他行，孩子就自然会产生自信并主动去动手动脑，勇于探索、尝试、从而获得较快的发展。因此基于信任孩子这一点，家长应常说“相信你！你能行！”这句话，并尽量满足孩子“我自己来”的需求
（3）多给孩子一些赏识、鼓励。 （推荐优秀教子案例）
南京婷婷聋童学校校长周弘就是用“赏识”教育的方法，把自己双耳几乎全聋的女儿周婷婷培养中国第一位聋人大学生。他说，他第一次让女儿做应用题，十道题她只做对了一道。按说作为家长应该发火了，可是他并没有发火。他在对的地方打了一个大大的红勾，错的地方却不打叉，并发自肺腑地对她说：“你太了不起了，第一次做应用题十道就对了一道，爸爸像你这么大的时候，碰都不敢哟！”8岁的小女儿听了这些话，自豪极了，于是越做越爱做，一次比一次对得多。升初中考试时，数学居然考了99分。10岁那年，还写出了6万字的科幻童话并出版。消息见报后，不少残疾儿童被送到周弘门下，周弘用“赏识”教育的方法，使这些儿童得到了长足的进步。周弘常说的一句话是：“哪怕所有的人都不起你的孩子，但你却应该眼含热泪欣赏他，拥抱他，赞美他。”这告诉我们一个道理：对孩子的教育，我们应多多给予孩子赏识、赞美、肯定、鼓励。这样才能树立向上的信心，鼓起勇气，大胆地往前走。
三、课堂总结
1、 家长按照文中建议在家中逐渐培养孩子自信心。
2、 在此过程中，如遇到困难，及时与老师联系。
四、分析期末考试情况。
五、布置语文、数学学科学习要求。
六、布置假期相关工作。 |