为推进“悦动课堂”项目的实施，响应课堂改革，激发学生学习兴趣，有效落实地理核心素养，10月24日上午，地理组丁晓燕老师精心准备设计了《世界的人口》的教学展示课，带领学生们探究体验悦动课堂的地理教学模式。
丁老师通过“课前回顾”、“情景导入”、“探究新知”、“例题讲解”和“总结提升”四个环节，引导学生理解世界人口增长、分布和世界人口问题，教学内容生动形象，深入浅出，使学生的自主学习行动活跃了起来。
整节课中，丁老师设计了两次小组合作活动，她从学生的主体地位出发，从初一学生现有的认知水平入手，积极启发学生的思维，鼓励学生大胆分析，把学生的积极性引导到参与教学的全过程。整个教学过程环环相扣，层层深入，知识由浅到深、由简及繁。整堂课，学生动口说、动手做、动脑想，带着问题学习，既学到了知识，又培养了地理思维；既有师生互动又有生生互动，提高了课堂的实效性，体现了地理组的悦动课堂理念，建构了快乐、灵动、高效的地理课堂。
地理组悦动课堂模式中的小组合作学习主要包括：悦读解图说.悦思启智探.悦享展示纳三个方面。地图是学生汲取地理知识的一个源泉，又是帮助学生理解和巩固地理知识的重要手段。悦读解图说，指小组内学生先读图后解说图中的地理信息，培养学生观察、记忆、想象的能力和分析问题的能力，使学生初步具有自学地理的能力。悦思启智探，指小组讨论问题展开思考，启发式教学结合探究学习活动，培养学生发现地理问题、探究地理问题的能力。悦享展示纳，指组内分享结合组间分享展示，最后由学生归纳出本节课主要的学习内容和学习方法。地理组全体老师将不断完善小组合作学习，让快乐、灵动、高效的地理悦动课堂落实落地。
撰稿：丁晓燕
审稿：李秋芳
摄影：鲍香迎