歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。歌曲的难点是编创歌词、为歌曲进行伴奏，通过各种有效途径让学生感受和体验劳动的乐趣，在解决这一难点时,我利用贴近生活的谈话式教学引导，学生来模仿老师,把节奏说出来，并唱出来，帮助同学们初步的了解创编歌词的方法,对学习歌曲也奠定了基础。
其次,在新歌学唱中,本着新课改的要求,多听音乐去感受音乐,体验歌曲的情趣。采用多媒体播放教学课件的情景导入，激发学生的学习兴趣。休止符、反复记号的作用，歌曲情绪的表现，这些难点，我采取了比较、动作辅助、面部表情等帮助学生理解歌曲、表现歌曲。在学唱歌曲的时候，演唱形式多样，通过师生合作、生生合作、齐唱、表演唱等多种形式，使课堂气氛较为活跃。这样的课堂气氛不仅提高了学生学唱歌曲的兴趣，也加强了他们的集体合作精神，使整个教学活动始终在愉快的合作、轻松活泼的氛围中进行。
最后，为歌曲加相应的动作来表现洗手绢时的情景，并为歌曲创编歌词，把生活中的劳动场景唱到歌曲当中，锻炼了学生的创新能力和音乐思维能力。
在课堂教学中不足的地方：
1、对学生提问时，要注意到设问语气的巧妙性。
2、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。
3、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，我设计的每个环节过度语很好，但是在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性。