研究学习策略 构建高效课堂

一、指导思想

为认真落实省、市、区的教学工作会议精神，2008年我校综合教学研究会将继续遵循“以情激趣、关注差异、尊重个性、开发潜能”的十六字教研方针，着力进行“研究学习策略，构建高效课堂”的教学研究，以促进学生的有效学习，实现以学生的发展为本，切实发展学生素养，实现优质教学。

2005年，学校针对校情与学情，在研究了影响“构建高效课堂”的因素之后，提出了“构建高效课堂，减轻课业负担”这一研究主题，几年来，围绕这一总的研究主题，从“有效教学”到“高效课堂”，再到“高效课堂”之“教学策略”、“学习策略”等，进行了一系列探索。本次综合教研会学校将总结、展示一年来对“学习策略”的研究成果。

二、教研会主题

 研究学习策略，构建高效课堂

——“高效课堂”之学习策略的研究与实践

三、教研会内容及形式

本学年学校综合教学研究会围绕研究主题共进行三个阶段的课堂教学系列研究，同时结合《教学论基本问题概论》分学科组进行了学习与交流。

本次教研会闭幕式将重点展示“高效课堂”之“学习策略”的阶段性研究成果，同时，还将展示教师对《教学论》的学习成果。

本学年学校分三个阶段开展了系列综合研究活动：

第一阶段：学校进行了“个人精品课”展示。教师出课之后，结合对《教学论》的学习进行了自我反思和教师间的互动评课。本阶段重点：教研组围绕主题，进行共同研究、个人课例展示与自我反思。

第二阶段：在第一阶段出课的基础上，本阶段进行了学校大教研组“精品研究课展示”，加强了对“学习策略”的研究与实践。课例结束后，结合对《教学论》的学习，从理论到实践进行了现场互动评课。本阶段重点：提高对课的鉴赏水平，实现理论与实践的结合，达到了学以致用的目的。

第三阶段：本次教研会的闭幕式。展示研究课例、互动评课，暨《教学论》学习成果展示，邀请有关专家进行现场点评。本阶段重点：课例研究与理论研究结合，交流“学习策略”的研究成果。

四、参会范围

1、太平路小学全体师生。

2、邀请有关领导、专家、区内兄弟学校以及部分家长代表共同参与。

附：综合研究会闭幕式日程。