最近，看了一本书。其中有个故事，很受启发。
中国有个校长，叫陶行知，解放前，也就是 1949年以前，是育才学校的校长。那是一代大教育家。他有一天在操场上，巡视校园，突然看见一个男孩手拿一个砖头打另外一个男孩子，陶校长就制止了这个男孩。说；“你住手，到校长室去等着我。”这孩子看校长来了，把手上的砖头就放了下来，回到校长室了，等着陶校长。陶校长转了一圈回到校长室以后，这学生一看校长来了，挺紧张。校长从兜里掏出一块糖，说；“奖励你一块糖。”这学生一看，您这是开玩笑的吧。他心里想，我这拿砖头砸同学，您不批评不处罚，您一上来先奖我一块糖，什么意思？陶校长说：“这一块糖奖励你。为什么呢？你守时，你这孩子守时间，我让你来校长室你就准时的来到校长室，这是个优点，所以这块糖奖励你守时。”这孩子一想，那下边就该批评了吧？下边陶校长又掏出一块糖，说；“奖励你第二块糖。”这孩子说；“为什么？”“因为在操场上我让你住手你就住手了，你这孩子知道尊重校长，这块糖奖励你尊重校长。”这同学一看就“毛”了，他说：“校长您到底要干什么？”校长说；“谈话啊。”这时，校长从兜里掏出第三块糖，说：“校长奖励你第三块糖。”这学生说：“您怎么又奖励我糖？”“你走了以后，我了解了一下情况，是那个同学欺负一个女同学，你看不过去，所以你才打了那个男同学，你这孩子有正义感，知道欺负女同学不对，这块糖奖励你的正义感。”这时候孩子就哭了，真正的感化了，说：“校长，同学做的再不对，我也不应该打同学。”陶校长这时候从兜里就掏出了第四块糖，说：“这是校长奖励你的第四块糖，你知道错了。”同学说：“校长，那下边呢？”“下边结束了”。“不处罚我啊！”“不处罚，你知道错了，改了就好。”这个同学拿了四块糖，含着眼泪离开了校长的办公室。
我想陶校长为什么能发现同学身上三个优点？守时；尊重校长；有正义感；因为陶校长的心清净，清净心起作用就出现智慧，智慧就能捕捉到这个犯错误同学身上的优点，抓住这个优点机会教育，进而感化，最后同学自己承认错误，整个这个过程书上说不到5分钟。
看了这篇故事，反省自己教育孩子，有时候容易钻牛角尖，老想得“管”住孩子。有时候也问自己，在管孩子的时候，你的心里有百分之几十是因为自己不高兴而管他？有百分之几十是我看不顺眼而管他？有百分之几十是我讨厌这种行为而管他？应甄别，到底是真为了孩子好，还是因为孩子做了错误事情，自己的心里生起了怨气而管他？如果是因为对立而管他，你最好不管。什么时候自己心里没有不高兴了，什么时候自己没有不舒服了，什么时候自己没有看不顺眼了，什么时候像陶行知校长这种心态，再管这孩子，肯定是一管一准。因为真的不是在为自己而管，而是用清净心在管，孩子才有感觉。
青岛市市南区 青岛福林小学 朱潇慧 王彩红