《美丽的海边——制作宣传卡》说课稿
青岛太平路小学 李淼
本课侧重劳动与技能，是一堂技能技法课。也是研究性学习后的延伸，四年级的学生在研究《美丽的海边》时发现了问题——如何宣传美丽的海边，呼吁人们保护海边的环境，而由此引发这节课的内容——做宣传卡。本课注重学生从生活中发现问题，进行解决，我认为也是一个很好的生活化素材。
目标：
知识与技能：
1、 了解宣传卡的特点。
2、 会制作简单的宣传卡，能做到主题突出、形式新颖。
过程与方法：小组有效合作，会自己动手制作宣传卡。
情感态度价值观：
1、 感受到海边的美丽，并愿意保护海边的环境。
2、感受到学习从生活中来，也能为生活服务。
本课分五个环节。
第一个环节回顾导入，引出主题：
1、通过课件，展示学生研究性学习的成果：美丽的海边。同时发现海边存在游人乱扔垃圾、外地人会因为不熟悉海的潮汐而被困的现象，而引出问题……
2、由产生的问题，寻找解决的方法。从而引出利用宣传卡这个主题。
第二个环节认识宣传卡：
1、展示已经做好的宣传卡，让孩子通过观察发现宣传卡的特点：
外形独特，主题突出，内容简洁，
2、与手抄报对比。（让孩子发现，宣传卡内容要少，但更醒目。不受版本的限制，可以是方的，也可以是圆的，甚至是栈桥、五月的风的形状，可以充分创意。因为孩子对手抄报比较熟悉，通过对比可以对宣传卡有个整体认识。）
3、在初步了解的基础上，通过课件观察各种有特色的宣传卡。
这里也是为后来制作宣传卡做铺垫。
第三个环节了解宣传卡。
这一环节是在整体认识的基础对结构的详细了解。
1、 小组内观察宣传卡，并讨论卡片的结构。
2、 全班汇报，教师进行引导让孩子概括宣传卡结构里包含的重点。
我预设让孩子找到结构是：
主题：醒目（爱护环境、美丽的栈桥、安全游泳）
简介：明确（简洁）
装饰：美观
3、 让孩子自己发现这三个方面需要注意什么。
比如：主题要醒目，简介要明确，简单，-装饰要美观……
这一部分我会让孩子尽量说出自己发现，并由孩子自己完成板书。目的是让学生感到总结出注意事项是自己可以完成的，只要我们在生活中有心去观察去思考，就会发现有用的知识。
第四个环节制作宣传卡
这是教学重点，难点，也是目标落实的关键。孩子亲手制作一张宣传卡，教师要发挥指导作用，这个环节，预设孩子会从美景、环保、安全游玩这三个大方面进行宣传卡的制作。教师着重从：1、关注对宣传卡的版面的设计。2关注内容，结构的设计并进行指导。3关注孩子用剪刀的安全。
第五个环节是展示、使用宣传卡
在孩子制作好宣传卡之后，会在全班展示，并进行学生间的互评。
通过展示，教师很自然的引导孩子认识到，做好的宣传卡应该怎么处理。（送给需要的游客；送给亲朋好友……）这里是希望让孩子了解，我们的研究从生活中来，也应该用到生活中。学到的技能除了开拓我们的视野提高我们的能力之外，也要方便我们的生活。
最后把“使用宣传卡”留作课后作业。
板书：
美丽的海边
----制作宣传卡
特点：外形独特，主题突出，内容简洁
主题：___ ___ 醒目（爱护环境、美丽的栈桥、安全游泳）
结构：简介：___ ___明确（简洁）
装饰：___ ___ 美观