2010年青岛太平路小学综合教研会
“有效落实与反馈教学目标，构建高效课堂”系列研究
——优秀教研组评选汇报展示材料
德育目标在体育教学环节中的落实
体育教研组
德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育目标渗透到体育教学过程中的各个环节。
为了能把德育目标更好的渗透到体育教学过程中的各个环节，首先我们组内教师先组织了几次组内培训学习活动，通过学习我们进一步明确了：体育教学中的德育内容包括政治思想的认识和道德行为等方面，可归纳为：
1.爱国主义教育：热爱党、热爱社会主义祖国和增强民族自豪感。
2.学习目的性教育：明确学习目的，把学习提高到对社会的责任感的认识。
3.认识体育的科学性，相信和尊重，科学锻炼身体的道理。
4.组织纪律性教育：自觉遵守纪律，听从指挥，严格执行课堂常规和体育游戏、体育比赛的各项规则。
5.集体主义教育：热爱集体，正确对待个人与集体，增强集体观念。
6.文明道德教育：尊敬老师，友爱同学，诚实守信，谦虚谨慎和良好的体育道德作风。
7.意志品质教育：勇敢坚毅，竞争进取，吃苦耐劳，自尊自强，自信自制。
8.爱护公物，热爱劳动教育：爱护体育场地器材，积极打扫体育场地卫生。
9.环境保护意识。节约用水，用电，从小培养环保意识。
体育教学中如何将这些德育目标的培养落实到课堂教学的环节当中呢？经过进一步学习与研究，我们组的老师找出了一些课堂实施的办法。下面请我们组的徐晓凤老师来介绍一下我们的实施途径。
一、课堂中教师的言传身教。教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。例如1.开课时教师情景语言的导入，既可以激发学生的学习兴趣，又可以渗透一些德育教育。2.课堂中学习要求语言的提出，可以培养学生良好的组织纪律性。3.教师的激励语言和评价语言，可以帮助学生树立自信心。
二、合理、科学的组织教法。学习过程中要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，尊重人格和自主性，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。注重培养学生自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感美的情感培养，促使学生个性的全面发展。在体育教学过程中，教师应敏锐地发现学生的闪光点，并及时表扬、鼓励。
三、通过游戏比赛进行落实。体育课大多是以游戏为主，体育游戏能根据教育的目标，以学习、生活、社会中的具体事件为原型，通过游戏的形式创设生动、形象的情境。寓教育于情境之中，使学生受到潜移默化的影响。在体育游戏活动情境中，要求学生根据游戏的内容、方法和规则扮演不同的角色，使学生把规则与角色联系起来，这就需要学生正确合作，学生合作“技能”得到提高。同时，自信心、责任心、关心和帮助他人等集体观念和合作精神得到了培养。例如，小学一年级的游戏“老鹰捉小鸡”。我开始时先以讲故事的形式，“一只老母鸡带一群小鸡出来找东西吃，它把找到东西分给小鸡吃，小鸡们很听鸡妈妈的话，兄弟姐妹也很谦让，你给我吃小虫，我帮他理毛毛。它们一家很快乐，可是突然来了一只老鹰向小鸡扑去，小鸡们吓坏了，这时鸡妈妈勇敢地迎上去，挡住老鹰保护小鸡们，小鸡们在鸡妈妈的带领下和老鹰斗争。”小朋友们在故事的引导下开始了游戏。我鼓励做母鸡的小朋友要学习鸡妈妈勇敢机智，保护好小鸡们，鼓励作小鸡的小朋友要灵活配合，在鸡妈妈的保护下，躲开老鹰的攻击。通过角色互换，学生们积极性很高，又很守规则，很好的体现了责任心，自信心，互相关心的集体观念和合作精神，提高了学生思想道德水平。
四、体育课与社会活动相结合。绿色教育把环境教育提高到一个新的高度，保护环境，爱戴地球，积极参与，把环境教育渗透在体育教学之中，教育学生人人形成“绿色生活方式”，做到：节约用水，一水多用，减少水污染，节约用电，不随意乱扔废弃物，垃圾要分类投放；不吃野生动物，拒用野生动物制品等；通过体育教学，培养青少年的环境意识，提高全民族环境问题。
五、利用雨天的室内课，如我在上一年级《奥运会简介》一课时，曾抓住学生喜欢听故事，讲故事的特点。在课前，收集著名运动员在奥运会上的故事，如许海峰的零的突破，体操王子李宁勇夺数金，“跳水女皇”高敏的故事等，以“争当故事大王”的游戏看谁讲得生动、感人，学生气氛热烈，充分运用生动的语言，丰富的表情，把奥运英雄的事迹娓娓道来。然后我就问学生“看到中国运动员在奥运会上夺金牌，升国旗，奏国歌，你有什么感受？”学生答，“我特别高兴，特别骄傲！”我就引出这就是我们的民族自尊心，自豪感，是热爱祖国的真切表现。整堂课学生非常积极主动，又能使学生受到一次深刻的思想教育。
课堂实施的成果展示。在我们学校前一阶段承接的青岛市体育与健康学科研讨会活动中，我出了一节课题为《障碍跑》的公开课。整堂课许多环节都做到了德育目标的渗透，一开始我采用了“拓展训练营”的教学情景，引导学生们在学习过程中要积极拼搏，团结协作争创佳绩。在热身慢跑时，我要求学生们要在排头的带领下有序地进行慢跑热身，以达到培养学生们的良好组织性。在跨越障碍时，我要求学生们以小组为单位进行练习，并提出了相应的要求，学生们在练习时的练习热情、练习队形的统一、自行设计障碍、互相帮助等行为，很好的培养了他们的积极参与意识，练习的组织性、练习时的思考意识，动手意识，协作意识等。在接下来的障碍接力赛中，学生们的学习热情更是达到高潮，在激烈的竞争中，很好的培养了他们遵守规则、热爱团队、勇敢坚毅、竞争进取、为集体荣誉积极拼搏、团结协作等情感道德目标的达成。在课后的评课过程中，我们体育与健康学科市教研员孙楠龄老师对本课的目标达成给与了高度评价，与会的一百多名体育教师也给与了一致的好评。其实我自己清楚本节课德育目标的成功渗透与达成，凝结了我们体育教研组每一位老师的智慧结晶，是我们前期努力研究与探讨的结果，同时也是分管领导商校长积极指导的结果。
今后我们体育教研组，还会继续在此方面继续研究，同时也会继续探讨与研究新的课题。谢谢大家。