课的设计说明
教师 徐晓凤
一、指导思想
本节课是以《体育课程标准》为依据,并借鉴“SPARK”的教学基本理念,进一步落实我区体育学科互动效能教学课题的研究。以学生发展为中心,关注每个学生的主体地位,倡导一种问题引导下的合作学习。学练中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识。同时培养学生们的合作意识、探究意识、团队意识、竞争意识等,让课堂教学体现出民主、和谐、平等的师生关系。在教学评价方面关注学生的个体差异与进步,使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进全面和谐的发展。
二、教学内容分析
爱尔兰岛舞是具有爱尔兰民族风情的特色舞蹈。它结合了踢踏舞的动作、排舞的形式,具有节奏鲜明、 韵律感强的特点。是一项较强的下肢力量练习舞蹈,注重塑造人体自身健康、健美体型的民族特色舞蹈。它与传统的健美操相比简单易学是一种能增强体质,健美形体、发展素质、焕发精神的体育锻炼形式。
教学重点:爱尔兰岛舞团队动作的协同一致。
教学难点:形成爱尔兰岛舞展示的良好身体姿态。
三、学情分析
水平三(五年级)学生身体正处于生长发育期,身体素质和运动能力有了一定的发展。学生们喜欢节奏鲜明和律感强的韵律动作,在学习中都有跃跃欲试的感觉,特别是掌握动作之后的展示,对学生自信心的树立有了很大的帮助。
四、教学目标
1.复习掌握爱尔兰岛舞的基本步伐,以排舞的形式展示爱尔兰岛舞。
2.养成良好的身体姿态,提高身体协调性和灵活性。
3.培养学生之间团队合作能力,树立舞台展示的自信心,完善人格。
五、教学步骤
1.启动阶段:
在课的开始采用以激励的方式吸引学生兴趣,渗透本节课的知识点,引入本节课的教学内容。热身活动:1.“小鸡舞”目的:培养学生音乐的节奏感。2.“骑马舞”目的:展示个性,充分调动学生的兴趣和积极性。3.拉伸练习在这个教学环节中我以检测学生的学习效果为引导把学生的学习兴趣调动起来,形成了师生互动,从而为参与运动,储备好能量。
2.储备与释放阶段:
⑴复习爱尔兰岛舞:两人一组提高练习。目的:相互间合作,共同提高动作质量。让学生在自主学习的氛围中学会了自主探索,主动参与活动,学会了如何与他人合作沟通。⑵学习排舞的形式练习爱尔兰岛舞:①四人一组成排练习。②十人一组排成一排进行练习并比赛。形成排舞的练习形式。⑶展示大舞台:学生分为两个大组,依次排成两大排,先进行练习,后进行舞台展示,并比赛。
通过展示比赛来继续巩固、提高本节课学习的动作,同时培养学生们团结协作,树立舞台展示的自信心,提高学生社会适应能力。拼搏进取的精神,完善人格。
3.身心恢复阶段
在这一环节中我采用优美的音乐与学生一起跳放松舞,让学生在得到身心放松,使心率恢复平静。最后教师进行总结,宣布下课。
六、器材及场地略