一、
1.今天老师带来两个词（板书：北风 小鱼）认识的请举手，大声读。
2.今天刮起了北风，你有什么感觉，什么样的北风（从声音、温度说）
什么样的小鱼
3.在两个词中间老师写一个 和字，就把它俩联系起来了。你有什么办法记住“和”（熟字加偏旁）
二、
1.师范读，要求：听准字音
2.自己读，要求：借助拼音认识生字，读完标上自然段
三、
1.有几个自然段？请5名同学分别读，其他同学认真听，是不是读准字音了
2.检查生字
A自己读
B指名读
C指名领读，2人
D同位互读（读完要相互评价表扬）
3.梧桐树（共同点）
出（怎么记，小儿歌，齐读儿歌）
面（生活中在哪见过）
毛（笔顺，怎么知道的）
颜色（什么东西什么颜色）
知、和（对比、指导书写）
四、
1.小鱼要给大家送礼物，要求小朋友们能生字组词
2. 请5个同学读课文，要求：A不仅要读准字音，还要读的流利B其他同学边听边思考：文中的小鱼是什么样的？用课文中的词形容北风
3.为什么北风很得意？谁来读读第一自然段
A北风呼呼的吹，给大自然带来什么变化？
B课件，你看到了什么？
C北方呼呼吹还可能吹响谁
D北风的本领可真大，谁来读
E你想对北风说什么
4.北风也觉得自己很了不起，自读、指名读第二段
A还有谁怕他
B指名读
5.真的，大家都怕他么？自己读读第三段（板书：不怕）
A谁来扮演小鱼，指读（我）、齐读（我们）
6.北风听了，这么多小鱼不怕自己，北风怎么样啊？
A北风什么样（看图）
B鼓起嘴要干什么？
C大自然又发生什么变化
D大自然的景色怎么样
E指名读北风气极的样子
7.看不到小雨，北风怎么样啊？（板书：非常得意）可是他哪里知道小鱼正在水底捉迷藏呢。
A他哪里知道小鱼正在水底 。
B小朋友想对北风说什么
五、
师小结：
板书：
北风和小鱼
和 知 得意 不怕
非常得意 捉迷藏