教师的责任，就是教师分内应做的事情，即承担教师应承担的任务，包括对教育事业的责任，对学校、对家长、对学生的责任等。责任是成就教师事业的重要途径，责任出精神，责任出勇气，责任出力量，责任出成绩，责任出奇迹。要做一名有责任感的教师，必须不断加强自我教育，对工作认真负责，不断更新知识，不断探索科学的教学方法，积极参与教研活动。
做一名有责任心的教师，不仅要教好书，而且要育好人；不仅要有渊博的知识，而且要有强烈的责任感；既要做一名学生尊敬的老师，更要做一名学生喜欢的老师。
美国一位著名的教育家花了几十年时间，从9万个学生“心目中喜欢的教师”信中概括出好教师的12个特点，孩子们的语言生动地描述了这些特征：
1、友善的态度。“她的课堂有如大家庭，我再也不怕上学了。”
2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。”
3、 耐性。“她决不会放弃，直至你能做到为止。”<BR>
4、 兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”
5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。
6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”
7、 幽默感。“每天她会带来少许的欢乐，课堂不致单调。”
8、良好的品行。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”
9、对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有赖于她，她使我得到松弛。”
10、伸缩性。“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”
11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”
12、有方法。“忽然间我会顺利念完我的课本，我竟没有察觉是因为她的指导。”
从上述材料看出，有责任心是学生喜欢教师的最根本原因。
那么，怎样做一名有责任心的教师呢？
第一，要不断加强自我教育，加强道德修养，形成健康的世界观，培养责任意识，树立职业形象，这是有责任心教师的“灵魂”。“德高为师，身正为范”。作为一名人民教师，要时刻把学生装在心中，尊重学生，热爱学生，关心学生，做一个宽容、友善、幽默的人。
第二，要对工作认真负责。要认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改好每一本作业，认真辅导好每一个学生。工作做细做实，是有责任心教师的根本。
第三，知识要不断更新，进而充实自己。广博的知识，是有责任心教师的资本。教师不但对自己的专业必须精通，而且应努力站在本学科知识的前沿；同时还要具有与专业学科相关的邻近学科的基础知识，从而具有驾驭跨学科、跨领域的综合性知识能力。
第四，要不断探索有效的教学方法。有责任心的教师必须有自己的教学特色，教师在教学中，既要重视教法，还要研究学法。俗话说“教无定法，学无定式”，科学的教法不是照抄照搬，不是简单的模仿，而是用心感悟出来的。只要能启迪学生思维，开发学生智力，发掘学生潜能，提高学生能力，使教学收到事半功倍的效果，就是最好的教学方法。
第五，要积极参与教研活动，这是有责任心教师的“动力”。教师在撰写论文、课题研究中，既能提高自己的理论水平，又能升华自己的业务能力。教师只有积极参与教科研活动，才有可能从“教书匠”一跃成为教育家。
综上所述，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的责任重于泰山。“敬业才能成就事业，尽责才能赢得尊严。”作为新时期的人民教师，要树立责任意识，听从责任的召唤，尽职尽责，从自己做起，从现在做起，从细节做起，努力做一名责任心强的教师。
教师的责任
责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。
教育部周济部长最近阐述了当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任、国家责任。这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，你将成为一名新时期合格的人民教师。
一 责任感与反思
一堂课应该是能给学生以轻松、自然、活泼的感觉。但是我们如果只是机械地按照教材和教学大纲或上级的要求等按部就班进行教学，日复一日地重复这项工作，而不去根据实际的学生需要和教学内容之间的关系去创新地设计一些学生感兴趣的教学活动，必然缺乏提升教学实践的合理性的动力，教学就不可能优化，要成长为一名有效率的成功的教育者的希望也将成为泡影。相反地，如果我们负有对教学实践合理性的永无止境的追求，那么我们就会自主地培养起反思意识。支撑这种追求的正是教师的责任感或良心。
有了责任感，我们就会把教学看作是一种目标、方向、动力。然后我们才会不断地去加强业务理论学习，精心地把教书育人的艺术运用于板书、语言、教学设计、心灵等。有了责任感，我们才会根据具体的教学对象和教学内容巧妙地设计教学活动，使学生在愉快、轻松的教学课堂中牢固地掌握教学内容。作为一个有高度责任感的教师，我们必须充分意识到现在的教师不再是知识的灌输者和接受者，而应该是学生学习的促进者、合作者和指导者。如果年轻教师能自觉地不断对自己的教学行为和过程进行反思，那么他的责任感无疑已经在不断增长了。
作为年轻教师，自然希望自己的教学首先能得到学生的欣赏和喜爱。在我的备课本上应该看见的决不仅仅只是一些语法练习题，而应该还有那些为提高学生学习兴趣，激发学生学习激情的好方法，好点子，因为只有使学生们具有了浓厚的学习兴趣，才会在每位学生的心中留下你的影子，“自主学习”也就水到渠成了。相信，自主地进行学习要比被动地做题更有成效！然而，有了自主学习的意识，教师是不是就省心了呢？答案当然是否定的！我深刻地意识到教师所要起到的引领作用的重要性。作为教师应力争将目标知识点讲深，讲精，讲透。
年轻教师只有在教学实践中不断增强责任感、积极主动地反思才能提高自己的教育教学水平，健康地成长为善于研究、创造的教育者。