市南区美术学科生活化案例同课异构教学研究反思表

时间

4.17

年级

五

学校

太平

教研组长

郭琳

课题

 花鸟画

教材版本

 人美版

教

学

目

标

重点

难点

知识技能：学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对花鸟画的认识。

能力目标：学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。

情感目标：培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。

重点：学习花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。

难点：用笔和用墨的表现方法。

深

度

挖

掘

1、肖老师在导入的时候，利用欣赏动画片，来将学生引入中国画的学习情境，很好的激发学生的学习兴趣。

2、在欣赏学生的作品环节，老师用了合作学习的的教学方法，让学生自主探究这幅画用到了那些回家的反复发，教师从旁引导，体现了以生为本的原则，让学生学会自主学习。

3、视频演示小燕子的画法，演示法让学生明白应如何画一只小燕子，之后交流分享，总结出方法以后再次观看视频，以巩固刚才所学习的知识。

4、科学练习，提高效率。老师在创作时采用的分步创作的方法，先画出花鸟画中的鸟，再通过欣赏艺术家的作品，添加上合适的情境，变成一副完整的作品。分布创作的方法让学生比较明确创作的要求，能较好地完成老师布置的任务，能达到要求的目标。

思

考

收

获

    《花鸟画》是让学生学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识，学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在欣赏的基础上添加和创作一副花鸟画。让每位学生去仔细品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画家缘物寄情的思想感情，从而提高学生的审美能力，增强民族自豪感。在这节课中，教师的演示作用很重要，这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺。