一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。假期中，我阅读了《中国教育的脊梁——著名教育家成功之路》一书。正像雨水从叶子上滑落下来，滴在地上，就像打在软软的心头上，引起阵阵颤动。这本书选取了20多位我国现当代杰出的教育家。既有我们的教育先辈蔡元培、陶行知、叶圣陶等，也有特殊历史背景下的改革先行者蒋梦麟、李达等，还有我们熟悉的徐特立、霍懋征等老教育家。这本书中介绍了他们的成长和教育故事，梳理和总结其教育理念和教育实践，展示他们的育人魅力，以期引发教师对教育、教学和自身专业发展的思考，激发教师努力献身于教育事业的热情。
在这个崇尚教育和知识的时代，探寻先辈教育名家的足迹，探索教育的真谛，对我们自身的教育成长具有重要的意义。强国先强教。教育要发展，关键在教师。书中的这些伟大教育家们在教育中找到快乐，在孩子身上学到智慧，在学生身上找到活力，在忙碌中感到充实，在付出中得到成功。所以他们爱上了教育。其实作为老师，从事教育行业是要有奉献精神的。因为我们没什么太多的金钱，也没有世俗的富贵，更重要的是没有多大的自由。但这些真正的教育者并不悲观，相反，却有着收获的快乐。因为他们真正爱着的是那些可爱的孩子，那种洁净的环境，那种内心的安宁。我想这也正是这个物欲横流的时代，我们所追求的。
老一代名师有的如今还在，他们留给我们一个个成熟朴实的课堂，一个个至理的教育思想，新一代名师已经起来，他们又在探索，留给我们许多清新又无尽的思考。他们为了教育而奉献，我为他们而感动！在伟大、神圣的事业面前，我该怎样做？结合自己的教育教学，如何在教师岗位上能够将工作做好，如何能让自己在这份事业上有所发展，我总结了以下两点体会和老师们分享：
一、教育与爱是不可分割的整体
在书中的众多故事和教学理念中，提到最多，也是我感触最深的就是爱的教育。要教育好每个学生，就要爱每个学生。当读到他们对后进学生的引导时，我反思自己，在自己的课堂上也有调皮不听话的学生，尤其是屡教不改的学生，我对他们很是懊恼，而缺乏耐心、发现、引导。在也是在我以后的教学中，应该慢慢去转变的地方。
教育家的故事告诉我们，爱不仅仅是对好学生，更多的爱是给我们眼中的差生的。在教育的今天，教师的工作不再是简单意义上的传道，授业，解惑，还要更多地观察学生，了解他们的内心，教会他们做人，所有这些，都是以爱为前提条件的，因为爱是一把打开心灵之窗的钥匙。记得曾经看到有人提出爱孩子的八种方法：“用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的感觉滋养孩子；用爱的行为影响孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。”所有的出发点都是爱，我觉得在这里可以与同行们共勉。
我想在教育工作中，要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，具体地方法有很多，例如善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多与孩子谈心，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。教师只要爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。
二、终身学习充实自己
陶行知曾说过，好学是传染的，一人好学，可以染起还多人好学。就地位而论，好学的教师最重要。想要好学的学生，须有好学的先生。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。书中的教育家们都提到了不断的学习，才能提高自己的教育素养。他们把学习当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。
“教员最重要的精神，是求事业能力的长进，要把我们的教材教法一天长进一天。否则年年卖旧货，还有什么意味呢？”陶行知是最早提出终身教育的中国教育家之一，陶老提出终身教育，主要是从人要适应社会、经济、知识高速发展需要思考的。古语云：“吾生有涯而学无涯”，这句话诠释了终身学习的深刻内涵。在现代科学技术日新月异，迅猛发展的今天，终身学习显得更是尤为重要。作为老师我们必须不断地学习，更新知识，才能适应社会的变化和工作的需要。可以说教师的从教之日，正是重新学习之时，教师从教一天，就得学习一天。因此，要想做一个成功的教育者，唯有与学习结下不解之缘。只有教师通过学习，积累丰富的知识与经验，才会在遇到棘手的问题时游刃有余，事半功倍。这就要求我们教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的终身学习型教师。
书中教育家们的故事真切入心，他们用崇高的品格和对教育的痴情点燃人性的灯盏，照彻教育者的心底。这部书同时更是一线教师对学生进行教育的好教材，它会使你的教育之路变得明亮开阔，在迷茫困顿中洞启心扉，收获丰硕的教育智慧。教师这一职业，没有名利、没有荣誉、没有金钱，收获知识、收获快乐、……掩卷而思，我想最成功的教师就要先踏踏实实去做、认认真真去学。