制作手抄报——促进学生间的合作
小组合作学习过程中，学生间应形成良好的互助、互动的关系。但在小组活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的问题，这会影响合作学习的顺利开展。比如说，有一次上课，是分享如何做可以让手抄报更美观，布局更合理。我课前给每个小组发了一张很好的手抄报，但是课堂，有一个6人小组前四个人在看拒绝把手抄报给另外坐的比较远的两个孩子一起看，老师参与调解之后才能共享。另外，也经常在小组合作中，有学生只是安静的看，没有任何表态，表示怎么样都可以。
此时，我感到，应该让学生建立互相信任、团结互助的关系。才能充分发挥小组合作的优势，落实好学习。 成员之间只有建立相互信任、团结互助的关系，才能以诚相待、荣辱与共，不计较个人的利益得失，为一个共同的目标而努力，这对培养良好的思想品质也是有好处的。在很多时候，我会减少小组合作的人数，以四人为上限，确保每个人都有事情，也确保只有每个人都完成任务，才能使小组顺利完成任务。在合作交流中、实践体验中学生学会了相互配合，懂得了要想作好一件事，需要同学之间的合作才能完成，体会到集体智慧和力量是无穷尽的。
而实践发现，小组合作的人数不一定人多力量就大，合适才是最重要的。