|
引导学生观察、交流现象，认识心脏的收缩和舒张的特征。
2.引导学生在人体空白图中绘制人体血管，认识人体的血液循环系统。
（1）通过刚才的实验，我们了解了心脏收缩和舒张推动了人体内的血液循环流动。你知道血液是通过什么在人体中流动的吗？
（2）师生共同探讨人体血液的流动路线，引导学生用红色和蓝色在人体图上绘制出动脉血管和静脉血管。
（3）展评学生绘制的人体血管图，播放有关血管的可见，让学生对于人体的血管有进一步的了解。
3.测测我们的心跳。不同的情况下，我们的心跳是否一样？
谈话：通过刚才活动和视频介绍，我们了解了心脏的功能和血管的种类，其实在我们身体的很多地方都可以感觉到心脏的跳动。大家找一找？
（1）学生用手感觉到脉搏的波动。老师告诉学生脉搏波动和心脏跳动的节奏是一致的，通过测试脉搏波动可以知道心脏跳动的次数。
（2）让学生测试静坐状态下一分钟的心跳次数，记录在实验表中。
（3）提出问题：人在不同状态下，心跳的次数是否一样？
（4）测试轻微活动、剧烈活动下的心跳次数，记录在实验表中。
（5）交流实验现象，比较不同状态下的心跳次数，引导学生发现：人在不同的状态下，心跳的次数不一样；同一种状态下，不同的人心跳次数也不一样。
（三）总结，拓展
师：在生活中如何保护我们的心脏和血管？
（播放有关心脏和血管保健的课件。）
请同学们把今天学到的知识将给我们的家人，让大家共同来关注心脏和血管的健康。
师生同唱《健康歌》，结束本课。 |