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（一）导课
创设问题情境：利用课件或录像播放近视眼带来的不便，引发学生提出问题。
（二）开展探究活动
1.提出问题：眼睛常患哪些疾病？什么原因造成的？
2.引导学生对问题进行猜想与假设。
3.设计验证试验。
教师引导学生回忆凸透镜成像规律实验，然后分小组设计方案做近视眼模拟实验。
4.进行验证试验，记录观察结果。
5.汇报试验中观察到的现象。教师引导学生讨论近视形成的原因。
6.学生根据自己的想象绘制出示意图。
7.展示示意图。
8.教师利用课件等图片资料，引导学生认识到如果长时间近距离写字，久而久之会产生的结果，经过分析，达到共识，找出近视形成的原因。
（三）自由活动
1.讨论：怎样保护我们的眼睛？
2.充分让学生进行猜想。出示图片解释其中病变的原因，使学生知道保护眼睛的重要性。
（四）拓展活动
提出探究活动的志向鼓励学生积极进行调查研究，培养学生的实践能力。
活动要点：
眼睛成像的模拟试验
{实验材料}光聚座、两个凸度不一样的凸透镜、纸屏、火柴等。
{实验步骤}
1.把点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座就固定在桌面上），使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。
2.再把点燃的蜡烛、凸度的凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（若没有光聚座就固定在桌面上），使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。
{实验分析}人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同的物体的，晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛可以看清近处的物体；肌肉舒张，晶状体凸度变小，眼睛可以看清远处的物体。
{注意事项}实验时，室内光线不能太亮，蜡烛、凸透镜、纸屏必须在一条直线上
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