提升科学教师学科素养的反思
一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性教学态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。
一、是对于课程改革的理念，认识不够深刻：
认为这些新出现的理念学会学不会对于教学都没有太大的影响，甚至认为这些新思想打破了已经形成的教学习惯。用起来不顺手。所以拒绝接受。
二、是千年用一种既定的教学模式：
教师缺乏知识更新，教学方法也千篇一律，没有创新。经济将教学方式还以满堂灌、注入式的教学方法为主。对学生的评价仍以考试分数为主……这些都导致了教师、家长更重视教学的成绩而不是过程。这样长此下去，严重束缚了学生的创新意识和创造能力，使本应最能激发想象力和创造力的语文被框在一个固定的模子里。
三、是教师的知识还很浅薄，又不愿意更新观念。
作为教师，我们的知识储备还远远不够，有时上课的时候，教师也会被课本上的几个难字给难倒。以前上课，经常骂学生知识贫乏，可我们扪心自问，我们又掌握了多少知识呢？人们常说：要给学生一滴水教师就要有一桶水，可我们真有一桶水吗?要成为取之不尽用之不竭的自来水，更是望尘莫及。
努力的方向：
一、乐观对待教育事业
我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师，要学会调试自己的心理，同时还要学会与学校、家长沟通，用阳光般的心态积极面对，才能有良好的教学效果.
二、加强学习，不断探索创新，自觉走进新课程
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们多听取学生和优秀教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
三、立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着”一切为了学生，为了学生的一切“的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
四、要有强烈的责任心
作为人民教师，有强烈的责任心是最基本的。通过这次研修，使我深刻意识到：自己的知识、能力与同行相比有一定差距，人只有不断地学习，不断地充实，才能立足于这个高速发展的社会。虽然我本人的教学技能还不够全面，但我并不气馁，只要我坚持学习，并不懈地努力，通过知识来武装自己，不断地提高自身的价值，我相信凭着自己对教学的热情，再大的困难都会迎刃而解。