“班级联赛制”在小学高年级足球课中运用
一、“班级联赛制”定义：
所谓班级联赛制即以班级为单位，成立各小组的足球队，利用足球课的时间，进行五人制足球比赛，通过比赛积分和小组完成任务得分的累计情况，确定最终联赛排名。
二、运用意义：
“班级联赛制”是借鉴美国运动教育模式教学理念，倡导（一）运动教育的主要目标：通过教学使你变得，有能力、有学问、热衷运动。（二）运动教育可以为学生们带来：友谊、学会团队成员工作、分享成功与失败的经验、学会公平竞赛、学会洒脱的对待胜负、成为团队成员、在比赛中熟练的运用技术和战术、理解体育比赛。（三）球类教学要求每节课不要少于30分钟，以单元教学为主，不要少于18课时，以赛季的形式呈现学习过程。赛季前主要学习技、战术，开展团队工作，学习公平竞赛的技能。赛季期间队于队之间打1-2场比赛。采用积分累积的形式，可以把很多的内容融入评比得分之中。（四）赛季选择角色：教练、管理者、队长、裁判、体能教练等。每个队还要签公平协议。选取以生为本的合理分组，团队竞争在足球课教学为研究出发点。主要解决以下问题：（一）解决传统模式的教师讲解传授为主，学生被动的学习方式。导致学生缺少学习的主动性，没有学习的乐趣。（二）解决足球教学的差异性问题，水平高的学生们对基础性的练习不感兴趣，水平低的学生很难在比赛中体验到参与的乐趣和成功的快乐,以及女生参与足球运动的积极性不高的现象。（三）采用合作学习的方式，使每个学生在学习过程中，都有任务、有目标，为最终实现团队目标而努力。为了解决以上问题，我结合美国运动教育模式，通过“班级联赛制”的形式进行足球教学，先进行合理分组、然后进行规则制定、规程制定、评价机制制定，采用大单元教学形式，再形成课堂合作学习流程、通过对学生的任务驱动，从而达成目标。