《艳丽的大公鸡》案例分析
郭琳
《艳丽的大公鸡》这一堂课通过美术知识的复习，演示课件，欣赏画家作品以及优秀学生作品，激发了学生对色彩的冷暖感觉，激起学生对生活的热爱及创作欲望。
本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、议议、画画等方法大胆、自由、夸张地把所想所感的事物表现出来，学生学习的积极性很高，课前老师做了大量的谁备。利用PPT、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，很好的调动了学生的兴 趣。
《艳丽的大公鸡》是以冷暖色相结合为主的课程，通过这节美术课使老师更加认识到上课的重要性和上好课的必要性。在本课的教学中老师运用了复习旧知识，引出新知识的特点。学生在不知不觉的状态中进入本课内容。然后通过ppt的演示提问。如：冷画面、暖画面的不同感受，冷暖都存在的 画面又是怎样的感受。在欣赏图片中循序渐进的问题就使得学生回忆旧知识的同时将新知识渗入。在本节课老师以自由畅谈的形式引导学生来进行学习。这样的结果能使能力差的学生放松的状态下去掌握本课的知识点，并且能独立完成作品；能力强的学生在掌握本课重点的基础上，突破难点，发挥超长，作品更上一层楼。
因此，这节课的内容激发了学生的学习兴趣，通过观察、分析、创作艳丽的大公鸡，了解冷暖色的特点及带给老师们的感受，培养学生的想象能力、创作能力及综合学习能力。在课堂上，学生能够发挥自己的想象力去创造画面，并通过所学的冷暖知识对其画面进行丰富、完善。学生在理解了艳丽的大公鸡绘画方法的基础后，开拓创新，成果显著，老师会在以后的美术课堂上继续保持让学生体验学习方式的多样性，从而更加丰富美术课堂教学，使学生真正的感受到美术课堂中的乐趣。
课堂的亮点：
1.学生思维自由课堂比较轻松。
2.作品呈现，充分体现对所学美术知识的掌握。
3.同时每个人的作品都是可圈可点。
四年级的孩子在造型上，知识上都是比较稳定的一个年龄，他们通过教师很好的引导，结合所学知识的运用会很好的创作出好作品。作为一名美术教育者，除了将知识的传授，使学生在人生中绘出一幅幅优秀的作品同时，还应将美术课很好的融入到其他学科中，从而带动学生全面发展，促进综合素养的提升。