交通安全课后评价
发表时间：2017-09-26阅读次数：579 作者：孙璐璐
联系学生的生活实际，唤起学生相关的情感体验，既激发了学生的学习兴趣，又让学生初步感受到注意交通安全的重要性改变教材的内容和呈现方式，充分利用学生已有的生活经验，以学生的亲身体会、亲眼所见、亲耳所闻和亲自调查到的活生生的资料为突破口展开探究，学生探有兴趣，究有深度。学生的行为发展总是受一定的意识支配的。通过前面的体验和探究，学生从自己的亲身体验和周围活生生的生活现实中感受到—”交通安全很重要，我们必须要注意交通安全”。具有了如此强烈的交通安全意识，再来进行交通安全行为指导，当然也就具有了实效，能够较好的指导正在进行中的儿童生活。通过给学生创设了充分自主的学习情境，让学生在游戏中学，在玩中学，既发展了学生的兴趣和健康的情感，又帮助掌握了必要的社会常识，同时还使学生的表达能力和小组合作能力得到了锻炼， 实现了三维目标的统一。