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一、引入主题
在一次课间操之后，老师来晚了一会，同学们看老师没来，都活泛了起来，班里热闹非凡，同学们个个闹腾起来，过了好一会，老师才姗姗来迟，同学们又一下子安静了下来。
有的同学问：“老师，你为什么来的这么晚？”
老师说：“刚才老师去开会了，晚了一会。在我不在班里的时候，一定发生了许多有趣的事吧，那你们都干了些什么呢？”
学生们有的回答：“xx在班里唱歌！”“xxx在和xxx说话！”
……
被提到的同学很不好意思，羞红了脸。老师听了同学们的叙述，笑呵呵地说：“那今天，我们就以这些事为主题写一篇习作。”同学们议论纷纷。
二、学习写法
师问：“同学们，这是一篇写事的作文，在写写事的作文作时要抓住哪几点来描写呢？”
学生有的说：“事情是什么时候发生的。”
“事情是在哪里发生的。”
“参与事情的人物。”
“事情的起因。”
“事情的经过。”
“事情的结果。”
我们可以归为六类：时间、地点、人物、起因、经过、结果，这是叙事的六要素。（板书）
三、明确要求
1、写事的习作也要写到人，应该抓住人物的神态、动作、语言、心理活动描写。
2、你一定要是事件的参与者，要写出你当时的感受。
3、文章要有一个中心事例，不能光写“众生相”。
四、现场习作
老师讲完要求后，同学们赶紧开始回忆当时发生的事，开始动笔，同学们的作文都写得十分生动有趣。
在这次习作过后，班里的纪律好了很多。
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