安静是一种修养，人生最好的境界是丰富的安静，是拥有内在精神世界的宝藏。正因如此学校从一年级学生的报到日开始便对孩子进行“安静”的教育，做“一条安静的鱼”。
今年孩子的综合素质都超乎了我的意料，看出她们幼小衔接适应的不错，但是也有个别的孩子由于一些特殊问题，无法自控，会时不时的发出怪声，声音有大有小，还会不由自主的晃动身体，注意力并不集中。如何让这样的孩子也能成为“一条安静的鱼”，通过几天的观察，我发现除了不停的提醒外，还可以给他们制定一些趣味性的项目式学习，比如找找你周围谁是安静的小鱼，你能学他们做一条暂时安静的小鱼吗？这样的一些小目标，降低一些要求，学生一旦做到，能够坚持一段时间可以进行正面表扬。这样的孩子其实不太会用正确的方式表达自己，他们渴望得到别人的关注，只是用错了方式，这就需要我们教师除了要不停的提醒和正面引导外，还要与家长积极沟通，指导家长尤其在开学时更多的陪伴孩子。
收获：
1. 评价要及时
有要求有落实多观察，及时评价。
2. 老师的“小助手”
学生管理学生。选择有规矩、做的好、坚持住的学生做“小助手”发放表扬卡，不仅能锻炼学生的自控能力，而且还能培养学生自我管理的能力。
3. “小助手”人人当
学生管理学生时要注意面向所有学生，也要给那些习惯不是很好，但是能够改正问题的学生，由此引发学生的自觉性，从而提高自我管理的意识。