青岛太平路小学五年发展规划
（2016—2020年）
青岛太平路小学
2018年12月
目 录
1、 规划背景
（一）发展基础
（二）面临挑战
（三）发展机遇
2、 总体战略
（一）指导思想
（二）指导原则
（三）办学理念
（四）发展目标
3、 主要任务和举措
（一）学生发展：让每一个学生“好好学习、好好玩、快乐生活”
（二）教学研究：立足“生·动课程”建设，加强教学研究，构建“生动课堂”
（三）队伍建设：培养“有高的境界、静的状态、智慧行动的高情商的精致太平人”，精心设计培训课程，唤醒专业自觉
（四）学校管理：立足规范化和精细化，实施“一二一”计划
（五）办学特色：全面彰显“精致教育”办学特色
4、 重点项目
（一）教学研究：立足“生·动课程”建设，加强教学研究，构建“生动课堂”
（二）队伍建设：培养“有高的境界、静的状态、智慧行动的高情商的精致太平人”，精心设计培训课程，唤醒专业自觉
5、 保障措施
（一）组织保障
（二）资源保障
（三）制度保障
青岛太平路小学五年发展规划
（2016—2020年）
国民经济和社会发展第十三个五年规划执行时期，是贯彻落实国家和山东省、青岛市《中长期教育改革和发展规划纲要》，提高市南教育现代化水平的重要时期。未来教育要不断改变学校方式，为学生创造进行真实学习以及个性化学习的场所和机会，尊重每一个生命个体，着力建设“生·动课程”，以课程为引领，构建生动课堂，促进每一个学生全面而有个性地成长。为继续推进全面实现教育现代化，更好地满足全校师生的发展需求，根据青岛市《深入推进基础教育综合改革的意见》和市南区《第十三个五年规划》，结合学校实际，特制定本规划。
一、规划背景
（一）发展基础
“十二五”期间，在各级领导的正确领导下，在全校师生、家长和社会各界的共同努力下，学校以办好让人民满意的教育为出发点，坚持“生本立校，幸福成长”的办学理念，以促进学生的全面发展和个性发展为核心，将“生本教育”的育人理念贯穿于各项工作始终，在发展教师、成就学生的过程中全面提升了师生的生命质量。“十二五”期间学校重点研究形成了“生本教育”特色，科学架构了“生本文化建设”“生本德育实践”“生本课堂研究”“生本课程研发”四维体系和“教育管理”“教学管理”为主线的双线管理模式；坚持以“促进学生的全面发展和个性发展”为核心，以“构建生本高效课堂”为手段，致力于“教师团队的专业化发展”，致力于“学生养成教育”的深化研究与实践，致力于学校生本课程建设；坚持以管理互动、任务驱动、课题带动、家校联动为立足点，探索了学校特色发展之路，高品位引领了学校的“生本教育”特色建设，不断实现育人质量的提升和学校的内涵发展。
三年来，学校先后荣获了“全国科技体育传统校、全国青少年校园足球特色学校、全国中小学信息技术创新与实践活动NOC信息化教育实验学校、教育部关工委全国优秀家长学校实验基地、山东省教育系统行风建设先进单位、山东省规范汉字书写示范校、山东省远程研修先进单位、山东省红十字模范学校、山东省卫生先进单位、青岛市现代化学校、青岛市最美校园、青岛市AAA级健康校园、青岛市海洋特色学校、青岛市德育工作先进单位、青岛市读书工程先进单位、青岛市知识产权教育试点学校”等多项荣誉称号，体、卫、艺、科技综合量化连续三年荣获全区第一。
1.硬件投入满足要求，办学条件明显改善
截止到2015年底，学校教育经费累计投入约400万元。
美化校舍投入了约170万元：在校舍改造方面2013一2015年学校进行了教学楼2-3层的教室走廊吊顶；粉刷了走廊、教室的墙裙子、更换了专用教室大门、装修了1-3年级、装修微机室、党员活动室、楼梯间墙裙子、办公室2处、改造了厕所隔断。
改善办学条件投入了约110万元：新建了阳光房、录播教室、操场重新铺设了草皮和塑胶、更换了学生微机、购置了三个班的电子书包及激光投影、黑板绿膜改造、更换了8台教师办公用机、新增了彩色电子屏等。
改善生活条件投入了约120万元：新建了学生食堂、给全校学生配备了雨衣、给1-3年级学生配备了书包橱。学校硬件改善提高了师生的幸福指数。
2.队伍分层培养效果明显，教师素养显著提升
学校高度重视教师团队建设，教师的专业素养提升效果明显、成绩优异。学校被评为了“山东省远程研修先进单位”“青岛市校本培训示范学校”“市南区校本培训示范学校”等。
学校制定完善了各项规章制度，加强了队伍师德师风建设，规范了干部、教师队伍管理。实施了教师培养“三大工程”，提升了教师素养，开始建设了多维度、多层次、模块化的教师培训课程体系及“项目”式培训，三年累计培训共计100余次，提升了教师的整体素质。目前学校共有齐鲁名师、省特级教师1名，青岛市教学能手11名，区教学手47名。4位教师被选为市级骨干教师，3位区学科带头人，有16位教师被评选为区级骨干教师。一批具有太平教学特色和风格的中青年教师正在成长，在省、市、区享有盛誉。三年累计出区、市、省、全国公开课、优课等共计30余节，其中1节获全国数学优质课比赛一等奖、3节课获省优质课比赛一等奖、市级课优质课比赛5节获得一等奖、教师执教市级公研课5节、区优质课、公开课10余节。
3．加大了教学研究力度，教学研究成果显著
学校承担省级课题1项，市级重大课题1项，区级个人课题3项，所有承担的省市级课题已全部结题。学校在全区率先进行了课程改革和课程整合，连续四次在区教学年会、三次在全市会上进行工作经验交流。有两项省、市重点课题结题。有两项教学成果被评为“青岛市首届基础教育教学改革成果二、三等奖”；一项课题被选为市科研成果三等奖等。数学学科的“生本联动教学法”再次获市南区十大优秀教学法。“以发展性评价为指导的生本课堂教学策略研究”等两个成果获青岛市基础教育教学成果奖；2015年，学校将研究成果汇编为《生本课堂的研究与实践》一书，已由青岛出版社正式出版发行。
4.信息化水平不断提升，教育内涵不断提升
学校稳步推进了信息化技术建设、海洋教育、小班化教育等改革，不断拓宽办学模式，着眼区域教育现代化、特色化、信息化和国际化发展。实施了现代化学校建设工程，创建了青岛市现代化学校。推进了数字化校园、自动录播教室、微课制播系统和电子书包应用建设。作为市南区三所学校之一承接了信息化课题结题的现场会。
5.开始进行课程建设，课程质量逐年提升
学校以“生本立校 幸福成长”办学理念为引领，培养现代小公民为目标，积极研发学校生本课程，促进全体学生全面而有个性的发展。
学校以“尊重生命、走向生活、自主成长”的生本教育理念为核心，确定了“健体课程、习惯课程、兴趣课程、潜质课程”等四个领域的课程。健体课程中足球项目是我校传统体育项目，出版了《快乐足球》学校课程教材，每个孩子都能掌握足球基本技能和足球操。习惯课程中全面实施了“六好习惯伴成长，争做博雅小公民”活动，兴趣课程不仅研发了海洋特色教育校本教材，还研发了青岛名牌等近30门校本课程，让学生不断丰富知识储备。潜质课程是以比赛促学习。学校连续三年“头脑奥林赛匹克竞赛”均获全国一等奖，并赴美参赛取得优异成绩。学校还参加了APRC亚太青少年机器人竞赛中国公开赛获得优异成绩，并分别赴法国、美国参加国际比赛，均获得冠军。此外，学校还开设了20多个丰富的社团活动，为更多在专业上有潜能的孩子发展特长搭建舞台，学生在活动中培养了兴趣，提高了能力，不断形成具有“太平”特色的生本课程。通过生本课程的开发，不断提升教师对课程的开发与实施等能力。
6．实施生本德育，养成教育促学生发展
在传承学校多年养成教育特色的基础上，围绕“我是学校小主人”的核心理念，以“六好习惯伴成长”为统领，以“生本德育习惯培养”“生本德育队伍建设”“生本德育家校联动”为重点，建构了“六习惯、四指标、三段式”六好习惯整体目标体系和学科培养目标体系，着力“六好习惯”的培养，以宣扬学生的“最美行为”、寻找学校好习惯代言人等途径，树立榜样作用。通过优化学生值周管理，以“习惯点赞卡”、“集赞存折”等评价方式，激励引导、助力了学生良好习惯养成。
将班主任“自训”与“校本集训”相结合,通过专家的专项讲座、“班主任教研日”和“班主任菜单式网上论坛”等多种途径的学习方式，让老师们在交流中学习，在思考中提高。另外班主任通过执教自主研发的德育课程，切实将养成教育落实到了每一节课上，促进了班主任队伍的专业化。
学校建设了班级博客、qq群、微信、飞信等家校沟通与互动的平台，并向全体家长印发了《太平博苑》报，让家长及时了解了学校发展的动态。通过举办“家长职业日”“班级亲子活动”，发挥了三级家委会各职能部门及校务管理委员会参政议政的作用，形成了教育合力，助力了学生发展。
（二）面临挑战
学校基于八十多年的发展积淀成就了今天的优质学校，要从优秀走向卓越，学校必然面临更严峻的考验。面向未来，我们应以改革创新的理念、积极接受挑战的心态，以大胆创新的实践魄力，阔步前进，让学校得到更好地发展。
未来五年，我校学生总数将持续减少，逐步接近真正国际标准的小班化，教师在课堂上需要更加深化差异教学，既面向全体，又尊重个性，不断激发学生的主动性，铸就学生的核心素养，为每一个学生的终身发展奠基。为了适应国际交流合作的步伐，面对人民群众日益增长的多元化教育需求，学校和教师应具备的素质应该更加综合和全面。同时，学校地处风景保护区校舍较小难以扩展，专用教室等硬件不够,不能满足学生的发展需求。通过更好地提升教师教学水平以弥补硬件不足，将是未来五年工作的重中之重。教师是学校发展的主力军，在学生发展过程中，教师肩负推动学校发展的时代重任，要不断激发主动性，提升自身的业务素质，提升职业责任感和幸福感，以突破自身发展和学校发展的瓶颈。
（三）发展机遇
“十三五”时期是我国全面建成小康社会和基本实现教育现代化的关键时期，秉承我校“尊重·激励·生动发展”的办学理念，我们将紧紧把握全球化的教育态势，顺应时代发展需求，充分利用学区片合作办学的资源优势，加大小班化教育教学的研究，更好地关注学生的差异，因材施教，实现个性化教学。
在当今信息时代，云技术、互联网+、大数据技术正推动教育发生着变革。未来教育在互联网等技术作用下变的越来越个性化，越来越有利于个性化教育。我们将以“教育信息化率先发展”的思路为指引，与国际接轨，推动教育理念和制度体系的积极变革，转变教育发展方式，积极主动探索教育与信息技术深度融合的有效途径。
二、总体战略
（一）指导思想
“十三五”期间是全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标的决胜阶段，教育将从“知识时代”走向“核心素养时代”。学校将以中央提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领，围绕立德树人的根本任务，坚持世界眼光、国际标准，用创新发展的理念谋划学校未来发展；坚持内涵发展与科学发展，树立以提高教育质量为核心的教育发展观，挖掘本校优势，深化课程改革，提升学校办学品质；坚持以学生发展为中心，尊重教育规律和儿童成长规律，通过打造学习型的优质教师团队，提升学生的核心素养，促进学生的全面、个性发展和健康成长，让太平这所底蕴深厚的传统老校不断焕发新的生命与活力。
（二）指导原则
1．协调发展，科学统筹。学校将整合各类教育资源，做好学校之间、学校与社区之间的协调，以及学生自身发展的协调，形成促进学生健康发展的合力。同时，统筹兼顾，分类推进，对学校发展和学生成长有科学性、系统性思考。
2．全面发展，育人为本。把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生成长成才作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心发展规律，深入推进素质教育，促进学生健康快乐地成长。
3．内涵发展，改革创新。树立科学的教育质量观，以提高核心素养为核心的教育发展观，立足教育内涵发展，在规范学校管理的基础上改革创新。深化课程改革，勇于创新实践。建设高水平的干部、教师队伍，高品质特色学校，不断育出创新型英才，不断推动学校的可持续发展。
（三）办学理念
尊重 激励 生动发展
（四）发展目标
1．办学目标：以“精致教育 生动发展 幸福成长”作为办学思路，树立“尊重 激励 生动发展”的办学理念，以“建设精致学校，成就最好的自己”为目标，围绕精致的人、精致的事、精致的活动、精致的课程等来推进学校各项工作扎实有序开展。
2．育人目标：让每一个学生“好好学习、好好玩、快乐生活”，不断提升学生的核心素养，促进学生在活动中生动发展、幸福成长，成就最好的自己。
三、主要任务和举措
（一）学生发展：不断提升学生的核心素养
1.习惯养成教育。将“教学大楼静悄悄、课堂言谈大方自信、课间举止文明有礼”作为学生习惯养成教育重点，通过开展班级评比、仪式表彰，加强巡查反馈、分层落实，促进学生良好行为习惯的养成。
2.小公民教育。将围绕“爱与责任”，开展“扣好人生第一粒扣子”“传承红色基因”等系列主题教育活动，依托“中秋节、国庆节、重阳节、春节”等节庆日活动的开展，全面提升学生的小公民道德素养，实现全员育人、全程育人的发展目标。同时继续深化“食育”教育，普及营养健康知识、培养健康的饮食习惯和劳动习惯、建立服务意识和团队精神……让教育蕴于细节中。
3.校本节日。做好典礼仪式教育，使其成为学生终身难忘的记忆。新生入学仪式、开学典礼、升旗仪式……赋予庄重、爱和感恩的内涵；举办电影节、海洋科技节、艺术节，开展丰富多彩的主题实践活动，让学生在参与、历练、展示中，发展潜能得到进一步激发，成为最好的自己。
4.班级建设。不断加强班级建设，引导每个班级形成自己的班级特色文化，树立良好班风、确立班级目标、班规等，开展班级特色活动，让每一个孩子在班级团队中幸福成长。
5.家校沟通。 以“让每一位家长满意我们的努力”为目标，本着“坦诚、合作、沟通、信任”的态度，继续向家长全面开放，通过开展家长约谈、驻校办公、家长学校培训、家长讲坛、教师家访等，丰富沟通渠道，促进家校良性互动。
（二）教学研究:立足“生·动课程”建设，加强教学研究，构建生动课堂
教学质量是立校之本，是学校的生命线。学校将立足规范化和特色化，以课题研究为引领，以课堂教学为载体，将教师培训贯穿全程，深入推进太平“生·动课程”实践研究，促进师生的生动发展和自我成长。
1.课题研究实施专业引领。不断深化学校“十三五”立项课题《“生·动课程”实践研究》，建立课题研究团队，完成课题开题、子课题选题、课题实施等一系列工作。加强科研专题学习与实操性培训，外聘专家进行跟进指导，帮助教师在课堂教学实践中研究、改变、提升。
2.教学研究提升课堂效益
⑴教学常规抓落实。为保障教学质量提升，不断规范教师教育教学行为，由分管副校长牵头，通过周督导、日巡查对教师按课表上课、按时上下课、常态课堂教学、作业布置、批改、检测、专用教室使用等教学常规要求进行巡视督查，及时反馈和整改，并纳入绩效考核，提高教学管理实效。
⑵国家课程校本化实施。将太平“生·动课程”体系的深度构建与实施，作为学校“精致教育·生动发展·幸福成长”办学思路的落地举措。
⑶轻负高效研究。引领各学科教师开展“我的学生是这样的”研究活动，全面调研、了解本年级学生的心理特点、学习习惯、学习状态、学习品质等，做到因材施教。深入开展“作业改革”，探索“个性化、实践性、探索性、开放性和创新性”的作业内容，以任务驱动式自主学习为策略，促进不同的学生在原有基础上的发展与提高。
⑷基于“STEAM”理念的超学科整合研究。组建 “STEAM项目式课程”“海洋+”课程 “创客教育课程”等多个研究团队，分组进行实施与推进。主要采用两种途径：一是以级部为单位的“超学科整合”，每级部确定一个学习主题，打破学科界限，融合学科知识与能力，关注问题解决的过程与结果；二是学科内的“项目学习”，基于教学内容进行有效拓展，探索将碎片化知识系统化的有效途径，改变学生学习方式，提升学生合作、解决实际问题等能力。
⑸信息技术与学科深度融合研究。充分利用电子书包、希沃白板、微课、翻转课堂、“互联网+”等技术手段，聚焦“教学重难点”“合作学习点”和“素养提升点”等，借助信息技术手段与课堂的深度融合让学生主动参与、生动发展，切实促进“生·动课堂”的构建。
⑹改版《教师备课手册》。将“课程目标落实”“学习目标落实”“资源利用”和“分层作业设计”作为备课的重点。各学科教师继续深入学习《课程标准》，做好全学段教学目标衔接与教学目标设计与达成研究。精准确定教学目标、整合教学内容、拓展教学资源、丰富教学策略，做到因材施教。继续推行每周“预约课”制度，干部每学期听课不少于30节、教师不少于20节。另外，学校还将开展各具特色的学科活动，将读书、速算、科学实验等以学科拓展和实践活动的形式，激发学生广泛的学习兴趣和求知欲望，养成主动学习、积极探索的良好习惯，提升学科素养，助推学生生动发展。
（三）队伍建设：培养“有高的境界、静的状态、智慧行动的高情商的精致太平人”
学校将“做有高的境界、静的状态、智慧行动的高情商的精致太平人”作为教师的培养目标，精心设计培训课程，关注教师专业态度、专业精神和专业能力的提升与发展，唤醒教师内心深处的专业成长渴望，使他们能够主动学习、积极改变。
1.师德培训境界化。引领教师“修师德 提师能 树形象”，开展以 “做孩子幸福童年的守望者”为主题的师德系列活动，坚定共同理想，浓郁教育情怀，进一步增强做好本职工作的责任感、使命感和幸福感。
2.校本研修个性化。基于教师专业发展困惑和实际需求，针对不同团队开展分层分类培训，班主任、学科教师、青年教师……因需而培。
3.研修形式多样化。以校本学习日为依托，开展全员培训，精心选择培训主题，搭建成长平台。通过专家讲座、干部教师讲坛、游戏式培训、外出学习“二次培训”、美文推荐、资讯分享影片欣赏、音乐推介等多种形式，引领老师在积极的参与、主动的思考中实现专业成长、生动发展。
4.学习反思日常化。重视教师自我反思能力的提升，引导教师结合课题研究和工作实际进行自主反思，每月组织一次校本反思交流会，通过分享不断促进思考，促进学习的深入，不断进行改进，使教师具有高的境界、静的状态和智慧的行动。
（四）学校管理：立足规范化和精细化，实施“一二一”计划
管理的最高境界在于凝心聚力，形成共同愿景。学校将立足规范化和精细化，实施“一二一”计划，即一个前提就是尊重，两种理念即人人都是管理者和“双成”管理理念，即在成就人中成就事，在成就事中成就人。实现一个目标即教师具有职业认同感和团队归属感，学校成为具有“正气、和气、大气”的精致育人场。重点落实三项工作：
1.制度建设。学校发展，制度为先。本学期，学校将依据教育教学需要，在广泛征求教师及家长的意见、建议的基础上，继续修订、完善各项管理制度，满足教师发展需求，使学校发展更规范、更精致。新学期，学校还将试行《太平路小学绩效考核实施方案》，进一步激励调动教职工的工作积极性，规范约束教师的教育教学行为，促进学校更好更快发展。
2.学习型团队建设。以《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，以培养有智慧、高情商、学生喜欢的教师为目标，涵养教师优良品质，加强团队的精致化管理和梯队建设，使身处不同团队的每个人得到更好的发展，每位老师身上都显现太平气质。
⑴干部团队。用好《干部工作手册》，实施项目管理，不断提高干部队伍的执行力、落实力、创新力和改变力。通过每周的护导巡视、一日常规巡查及校务会上的工作交流与反思，推动各项工作的管理和落实。
⑵级部团队。每位干部带好一个级部，与级部组长团结带动每位成员，树正气、传播正能量，提升团队凝聚力的同时，将各项工作落实到位。
⑶教研团队。充分发挥教研组长的示范引领作用，开展教育教学“微问题”研究，加大集备力度，侧重学习力和研究力，强调学术有专攻、研究有专长、课堂有改变、质量有提升。
⑷班主任团队。围绕“做高情商、有智慧的班主任”开展系列活动， 通过每周的“微培训”“周反馈”和“暖”交流，加大班主任团队的建设力度和管理实效，提升班主任育人素养。
⑸党员团队。以学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和贯彻落实十九大精神为首要政治任务，继续深入开展 “不忘初心，牢记使命”主题教育活动，落实“两学一做”学习教育常态化制度化，发挥党员先锋模范作用，带领和影响全体教师，秉承“追求卓越，敢为人先”的太平精神和优良传统，精诚合作，为学生的成长服好务、助好力。
⑹青年团队。做好青年教师成长指导工作，通过专家引领、干部示范和同伴互助，点燃青年教师的工作激情和学习动力，对教书育人充满无限热爱。继续开展40岁以下教师专业提升系列活动，通过师徒结对、深度恳谈、教学展示等多种形式，锻造一支蓬勃向上、积极进取的青年教师队伍，为学校发展注入新的活力。
（五）特色建设：全面彰显精致教育特色魅力
1.打造精致环境。粉刷墙壁，更新走廊文化，发挥育人功能，营造精致生动的学生喜欢的校园环境,让每一面墙都说话，让每一株花都传情，让校园的每一角都充满温馨和雅致。重点打造班级文化，实现精致环境润物无声、浸润心灵的教育作用。
2.做好精致的事。充分利用晨会例会、典礼仪式、主题活动等加强学校精致文化的浸润与渲染；实施教师团队“思想、健康、学习”三关怀，工会开展“早操天天做”活动，让每位教师拥有健康体魄；引领教师开展深度学习、专业培训、团队活动，借助“幸福太平资源分享群”及时发送教育资讯等，使学习随时随地进行；开展“太平故事”系列活动—— “我与太平的故事”“我与学生的故事”“我与家长的故事”“我与同事的故事”；激发教师的信仰感、遵从感和归属感；学期末召开“太平以我为荣”表彰，树典型，鼓励先进；利用家长学校培训、家长开放、家委会活动、家长及师生问卷等形式宣讲学校文化理念，形成共同愿景
四、重点项目（同前）
（一）学生发展：让每一个学生“好好学习、好好玩、快乐生活”
（二）教学研究：立足“生·动课程”建设，加强教学研究，构建“生动课堂”
（三）队伍建设：培养“有高的境界、静的状态、智慧行动的高情商的精致太平人”，精心设计培训课程，唤醒专业自觉
五、保障措施
（一）组织保障
强化学校领导，齐抓共管，充分发挥学校党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。积极推进学习型党组织建设，系统加强教育战略研究和应用研究，提高干部的决策、管理和教育教学改革的科学化水平。广泛宣传“十三五”教育规划的重大意义和主要内容，教师人人参与关心并支持学校的改革和发展，为本规划实施创造良好社会环境和舆论氛围。
（二）资源保障
合理配置学校资源，优化教育设施资源布局，严格落实《青岛市市南区教育设施布局专项规划（2014-2020）》，加强教育设施规划建设。实现教育资源布局更加合理，办学条件显著改善。
（三）制度保障
全面推进依法行政，建立规划实施情况跟踪监测机制，围绕主要目标、重点任务和政策措施，全面分析检查政策措施落实情况及实施效果。重视教育教学研究，提高教育政策咨询与研究的针对性、有效性和前瞻性。发挥媒体的宣传引导作用，建立与社会部门沟通平台和协调机制。充分尊重首创精神，鼓励创新，创造性地实施本规划。
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