科研兴校 引领主动成长
2021学年度科研工作计划
青岛太平路小学
2021年青岛太平路小学的教育科研工作的坚持以《纲要》精神为指导，认真贯彻学校发展规划，坚持以 “十四五”区域教育科研为引领，确定“可见的学习为悦动课堂赋能”为研究主题，以“悦动课堂十大行动研究为突破点，以“生·动课程”实施为重点，与新疆生产建设兵团十二师二二二团子女学校一起完成山东省规划课题《互联网+同步课堂 悦动学习策略及应用研究》，用科研的视角、态度与方法研究课程与教学，将教师学习和培训贯全程，不断发挥教科研的功能，服务于学校的内涵发展，实现教育帮扶引领师生的生动发展和主动成长，提升育人质量。
一、完善机制，课题管理精致规范
1.采取“子课题组教师合作联动”的研究模式，建立以悦动课堂实施策略研究、基于steam理念的项目式学习课程开发及实施、促进学生思维发展的学习支架构建等子课题研究团队，由干部分管引领，选拔优秀教师承担各课题组组长，教科研一体化，根据教师学科及能力等特点进行分组，优化研究团队，完善研究评价，助力学校课题的深化研究。
2.加强学校各级立项课题和教师个人课题的动态管理和常态指导。帮助承担课题教师分析、总结个人课题阶段研究成果。
3.在课题结题工作中提炼亮点、痛点，梳理下一步工作思路。“十三五”以来，学校基于“STEAM”理念的超学科整合研究过程中积累的科研经验，指引我们继续坚持推进的实践研究有：
一是以级部为单位的“超学科整合”，每级部确定一个学习主题，打破学科界限，融合学科知识与能力，关注问题解决的过程与结果；学科内的“项目学习”，基于教学内容进行有效拓展，探索将碎片化知识系统化的有效途径，改变学生学习方式，提升学生合作、解决实际问题等能力，我们将继续推进这项工作，在“穿越节”实践的基础上，2020年，“英雄”主题的项目化研究学习，2021年继续推进主题式项目化学习。
二是教育热点、痛点、衔接点处落实课程研究。本学期，学校继续以幼小衔接处的“悦动·入学课程”研究作为突破口，结合低年级教科研经验，针对一年级入学的关键时期，以“项目式学习”的方式，抓住“习惯”这个明线，培养好五大行为习惯，五大学习习惯，渗透专注力训练、学科知识学习，将静态训练的规范要求与动态游戏的趣味实践相结合，兼顾自我认知的提高和社会交往能力的培养，统筹校内外生活的多方面，体现区域和学校特色，为学生的生动发展积蓄力量。再不断的实践积累经验中，形成了学校科研品牌。
二、教科研一体化，行动研究促提升
学校将将坚持“悦动课堂 生动发展”的研究主线，依托区域“悦动课堂”项目，着眼于课程实施的有效性和教学形态的悦动化，采用科研引领、教科研一体化推进的方式，从教师培训、师生关系、教学策略、教学评价等多个维度促进，十大行动，让课堂悦动起来。
充分发挥教研组长的引领作用，充分利用每周固定的教研活动时间，深入开展课题推进研讨，透过数据分析、学情研究、教学重难点解决等关键处，发掘研究亮点、讨论研究解决办法，反思存在问题、提升研究成果，让研究“落地”，切实促进教师研究力的提升。在语文、体育特色教学法的基础上，推进英语、美术、道法等学科的教学法提炼。
并通过“互联网+同步课堂”技术，尝试合作研究的方式，通过“互联网+教科研”的方式，定期开展校级间教科研共享，通过科研问题你问我答，项目学习交流会，学科教学教研会等方式，丰富学生样本研究，促进青疆两地教育资源共享，教师共同成长。学校还将对接探索“青岛与平度”“青岛与贵州”等帮扶工作模式，尝试扩大“课题研究管理模式”的合理性、实效性、可复制性。让信息技术与教育教学深度融合，有更大更广的辐射面。也在与各地的教科研交流中，“同”中求“异”，推进国家课程“悦动学习”策略研究。
青岛太平路小学将借助研究，不断拓展校级发展的外延，走上“借力发展”“内涵提升”，真正实现科研兴校，促进教师队伍的发展，学生幸福的成长。