我是少年阿凡提
福林小学 黄琛
教学目标：
1、知识：感受维吾尔族民歌的特点，认识升记号#，重音记号、换气记号。
2、 能力：用打击乐给歌曲伴奏。
3、情感：培养学生热爱自然、保护自然的情感。知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观，富有智慧和正义感的好少年，引导学生做个机智勇敢的好孩子。
教学重点：
用有弹性、圆润的童声唱出歌曲诙谐、活跃的情调。
教学难点：
唱准切分音、升记号、换气记号
教具准备
钢琴 录音机 有关阿凡提的动画片 新疆图片 打击乐器
教学过程
一、 听音乐进教室
播放新疆风格的舞蹈音乐，教师做新疆舞蹈动作，学生进教室后随教师一起做。
二、 导入新课
师：通过聆听音乐以及 和老师一起做动作，你知道刚才的音乐是哪个地方的吗？
生：新疆。
师：说到新疆你能联想到什么？
生：羊肉串、哈密瓜、葡萄、西瓜、很大个的梨。
师：都是吃的呀，还有什么？
生：新疆的舞蹈、跳舞时手里拿的鼓。
师：那是手鼓。
生：新疆小姑娘头上的辫子。
师：大家说得都很好。今天老师带你们去认识一个新疆的传奇人物，他是谁呢？我们一起来看一看。
播放阿凡提的动画片，一播放学生就兴奋地叫了出来：“阿凡提！”
播放完毕问学生：你们能说说阿凡提的英勇事迹吗？
学生踊跃发言。
三、学唱〈〈我是少年阿凡提〉〉
1、初听歌曲范唱，感受歌曲的旋律。
师：看来大家对阿凡提的故事很了解，下面我们一起来听一首有关阿凡提的歌《我是少年阿凡提》，在听的时候同学们思考两个问题：第一，这首歌具有哪个地方民歌的风格？第二，这首歌给你什么样的感受？
听完范唱后学生回答：具有新疆民歌风格。给人的感觉是欢快、活泼、有趣等。
师总结：这是一首具有浓郁新疆风格的带有诙谐情调的歌曲。
2、复听歌曲范唱
师：歌中的阿凡提做了哪些好事？听完后学生回答：劝阻别人不要打鸟儿、不要捉青蛙、不要折断花草树木。
师：谁能用一句话概括阿凡提的行为？
生：保护环境。
3、再听歌曲范唱，随音乐打拍子。
师：大家看这首歌是几拍子？
生：2/4拍。
师：下面请同学们再听一遍，并随着音乐用2/4拍的指挥图示画拍。
4、 听教师范唱。
师：再听一遍，找出歌曲中你所知道的和你不懂的音乐记号。
学生回答，老师根据学生的回答并结合课后听辨练习讲解。
教师重点辅导学生升记号音准。
5、随琴用“La”和“Lu”哼唱曲调。
6、 有感情地朗读歌词。
7、 随琴演唱全曲。
教师提出要求：注意倾听自己和大家的声音，演唱完后对自己的演唱做评价。
教师进一步引导学生：唱歌时最重要的是要有什么？
学生异口同声地回答：感情。
师：那这首歌要怎么唱出感情来呢？
学生各抒己见，根据学生的回答老师进行总结：要将自己当作阿凡提，体现阿凡提的风度与气质。下面请同学们注意刚才自己提出的不足之处，有感情地演唱一遍。
四、拓展部分
1、歌曲伴奏
根据课本上所出示的节奏和打击乐器，将学生分成四个小组，尊重学生的创造性，讨论方案，归纳试奏，通过集体讨论选择一至两个方案伴奏。
2、 歌词创作
师：这首歌曲中赞扬了阿凡提保护环境的行为，你能在“谁要……”这里创作出更多保护环境行为的歌词吗？
生：谁要踩草坪、谁要乱丢垃圾、谁要乱吐痰……
在这里老师应放开让学生说，充分发挥学生的创造力。
五、 总结
我们今天学唱了《我是少年阿凡提》这首歌。阿凡提是一个传奇式的人物，做了很多英雄事迹。少年是人生的花季，你们是最有朝气的少年，一定要从小养成勇敢、机智的良好品质，从小培养热爱自然、热爱生活的好少年。