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语文
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必做：
1.正确、流利、有感情地朗读《找春天》，有能力的同学可以试着给《找春天》的视频进行配音。（基础）
2.按要求预习课文3（基础）
3.对照思维导图，说一说作者找到的春天是什么样子的？并且思考，你还可以在哪里找到春天？仿照文中4-7自然段的句式，写一写，说一说。（提升）
选做：
1.每天保证至少15分钟阅读时间（建议亲子阅读，家长可以用自己的方式帮孩子记录）
2.用自己喜欢的方式“找春天”，如：画一画、唱一唱、诵一诵......（拓展）
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1.今天我们继续学习了课文2，带着昨天提出的三个问题，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地朗读，从读中感悟春光的美好，体验亲近大自然的乐趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。
2.当堂梳理了本课思维导图，个别没有完成的同学继续完成，完成的同学请对照导图讲一讲孩子们是怎样找春天的，找到的春天的样子。
3.今天语文课还重点进行了仿照课文第4–7自然段语段说话，交流还有哪些春天独有的景物，展开想象说说它们是春天的什么？如“嫩绿的柳枝随风舞蹈，那是春姑娘的腰肢吗？”，课后请进行“找春天”实践作业——“四宫格”
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