案例
薛同学和王同学是我任教班级的两位学生。他们是同桌，王同学基础扎实，学习勤奋，头脑聪慧，每次考试都是班上第一，是同学们公认的学习尖子。薛同学学习随便，课上很少发言，在班上属于一个不起眼的“小角色”。可是每次考试，这两个学生的成绩都很优秀，有学生公开向我谏言：薛同学的成绩不真实。此言一出，立即得到了班上绝大多数学生的附和，说实话，我也有点不太相信薛同学的考试成绩。当我目光移到薛同学身上时，看到他涨红着脸欲解释又恐不被人信任的无奈神情时，我没有以怀疑的态度质询他，却对全班学生说：我们的监考是严肃的，考风也是端正的，两位同学都遵守了考试纪律，我相信薛同学的成绩是真实的，不信的话，下一场考试让他单独座，证明给大家看！我很自然地一段话使薛同学眼中闪烁着感激的泪花。
接下去的一段时间的学习里，薛同学课上眼神专注了，发言也渐渐地多了，人也精神了很多。
转眼到了另一场考试，我把这两个学生分离开来，可薛同学依然取得了较好的成绩。我大声向全班学生宣布这一消息后，全班同学给了他热烈的掌声。我再次看到薛同学眼中的闪烁的泪花，我没有就此结束，而是找薛同学交谈：你考出了优秀的成绩，证明了你是有学习潜力的，可为什么大家一开始不相信你呢？薛同学诚恳地说：我过去学习态度不端正，学的也不扎实，同学们自然不相信我，可自从教师给了我这机会，为证明给大家看，我学习下了很大的功夫，自我感觉有进步，现在对数学也渐渐有了兴趣，感谢老师对我信任，我将端正学习态度，做个优秀生。