游戏类型：沿用

游戏内容：孩子们可能会有话说但却写不好，原因在于缺乏观察。对活动中人物的语言、动作、表情的记忆非常模糊。针对这种情况，我在《场面描写》这一作文教学时先通过几个小游戏，引导学生观察，体会。

课例：

1．          我请孩子们先做“击鼓传花”的游戏。

2．          游戏之后，我又提出新的要求：谁能刚才的过程说一说？

3．              我又进行详细的指导，引导他们从人物的语言、动作、神态、心理等角度进行刻划。孩子们说得津津有味，气氛非常热烈。话说清楚了，写作就水到渠成了。