作文是一种创造性的劳动。没有新发展，没有新创造，这种劳动就没有多少成果，也没有多大价值。游戏作文的灵魂在于创造，在于求新。可以说，不会创造，没有创新，也就没有游戏作文。为此，游戏作文要十分重视创造性思维能力--独创性的培养训练。要引导孩子们根据自己的个性特征和审视角度去观察生活．在作文实践中激发创造想象，强化创新意识，让作文写出自己独特的感受，创造出属于孩子的特殊的审美情趣。童年是充满幻想的岁月，儿童并不像成年人那样现实，他们更多地生活在物我一体、精神现实不分的状态。而现行的小学作文教学的核心思想、其出题所依据的“现实主义”文学观念，却是违背儿童思维规律的。我们应该放飞他们的想象，让天生的“童话作家”写童话。

有一个单元的作文是科幻故事。首先，我在黑板上画出一幅画，画面是一幅有关未来星球的内容。孩子们便力求把自己以住的知识与画面结合，编写出了一个个富有传奇色彩的故事。因为自编自写，加上彼此之间的相互启发，这些故事写得都极富有现代气息,充分体现了孩子们敢想敢做的天性，激发了他们的创造力。因为在作文中我能抓住孩子们的心理特征，并以此为切入口，所以孩子们乐于想，更愿意写。

此外，我还把想象作为作文教学的一项常规进行专门训练：看到一朵花，你会想到什么？看到一片白云，你又会想到什么？看到天边的一抹晚霞，你又会想到什么……通过想象训练，孩子们写作的基本功得以提高，同是养成了见物思情，观察生活的好习惯。

这是真正的愉快教育，学生写作时有创造的愉快，作文发表时有成功的愉快。这是真正的素质教育，它不但能提高学生的写作能力、语言综合运用能力，还能锻炼学生的想象力、创造性，更能直接培养学生热爱人生、热爱世界的情感。或许有人会说，哪有那么多“童话”题目给学生出呢？这需要教师自己进行创造性思维。其实只要教师自己在心理上“屈就”学生，为什么不呢？不是讲学生的主体性吗？）自己当一当儿童，“童话”题目就会汩汩涌现。

我们要像陶行知先生所倡导的那样，实现儿童作文的“六大解放”：解放学生的双手，让他们自由地做，尽情地玩；解放学生的双眼，让他们自由地看；解放学生的头脑，让他们自由地想；解放学生的嘴巴，让他们自由的说；解放学生的时间，让他们有自由支配的时间；解放学生的空间，让他们拥有自由的天地。这对于作文教学十分重要，因为只有这样，学生才能拥有自己的所见所闻所想所感，才能写出属于自己的闪耀个性色彩的作文。让我们用快乐的游戏，唤醒孩子，引导他们创作出温馨的作文，让作文教学插上快乐的翅膀腾飞!