教学重点是教材中起关键作用、主要作用并具有现实意义的知识内容，或者说某知识点在某课、节、框中最基本、最重要的原理。从教材体系看，它占有重要地位；从当前形势和学生的思想实际看，它是不容忽视的。由于它对整个章、课、节有影响性、总结性和概括性，因而它的解决可能带来连锁效应——带动与它相联系的问题的解决。教学重点可以是指一堂课的重点，也可以指一个教学单元、一课甚至全书的教学重点。
教师备课时要抓住重点，围绕它来组织教材，编写教学提纲。备重点最重要的是备方法，如采用疑问式、反诘式、辩论式，或运用串讲法、讨论法、图示法、阅读法、以旧启新法，等等，以加深学生对重点问题的印象和理解。此外，在备课的小结部分应重复加以强调。在预习时要引导学生初步认识重点，这种浅层次的了解，对课堂教学突出重点提供了一个基本条件。 在授课时要突出重点。所谓突出重点，就是采取切实措施，使学生理解和掌握最重要的教学内容，并运用它去分析和认识实际问题。
能否做到这一点，是衡量教学成败的重要标志。授课时突出重点是主要环节，为了做好这一环节，一是在教学时间分配上要适当多一点，但这不应当简单地认为花费的时间越多，教师讲的越多，教学重点就越突出。二是板书时重点内容要放在显眼的地方。还要用具体、生动、贴切的事例来说明重点内容，对非重点内容可以少举例。三是要用富有启发性的提问，促使学生对重点内容开动脑筋，进行思考。四是教学语言艺术要特别讲究，促使学生对重点内容集中注意、认真听讲和做好课堂笔记。教师在课尾小结时要以突出重点为立足点；编制练习题、测验题、考试卷以及题型设计上也要突出重点内容，做到题要小，面要宽，量要大；总复习时，除了抓好基础知识和知识结构、能力培养、答题技巧以及反映国内外形势发展的热点问题同教材相关内容的联系外，也要抓重点的突出。这里尤其要把握好一般与重点的关系，突出重点编拟复习提纲，或以重点内容为中心归纳整理知识体系。