打磨优质课例，精耕整体教学
——英语教研组深入推进整体性教学研究（1）
本学期我们英语教研组带着“如何以话题或时态为主线，更有效的整合教材。”以及“如何提高绘本阅读对英语课堂的辅助作用”等问题，继续以课例为引领，深入研究整体性教学。10月份我们两次邀请教研员鞠衍萍老师到校深入教研，帮助我们打磨“骨干引领课”。
胡伊莎和李铮两位骨干老师通过五年级上册第四模块关于生日话题的两节课例来展示整体性教学。胡伊莎老师执教五年级上册第四模块第一单元《We’re going to tell stories.》。李峥老师执教五年级上册第四模块第二单元《I’m going to be eleven.》。课堂上教师们大胆进行整体性教学改革，打破了传统分课时教学的模式，在“生日聚会”这一话题引领下，进行单元整体教学设计。为了丰富学生对于世界各地不同生日文化的理解，提升学生文化意识的核心能力，我们在第一课时充分的利用绘本资源，并且在会本原文的基础上进行改编，使之更加契合我们本课的语言能力点。第二课时除了和第一课时在话题上整合外，我们还在教研员的指导下依据他的应用文文体进行了教材纵向上的整合，结合教材中的父亲节贺卡、通知、人物名片、告别信等课文素材，进行了知识串联和运用。
通过三轮磨课两轮展示，我们的两节骨干引领课取得了非常好的课堂效果，并且在11月8日深圳龙华区骨干教师培训班的交流中进行了展示。李峥老师也将我们的课例在12月14日厦门举行的“闽浙鲁豫四校教育联盟”活动中进行了展示。
撰稿人：刘惠