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给学生一个发展的阶梯
发表时间：
2011-09-11
阅读次数：
243
学生的学习是一个循序渐进的过程，要遵循由易入难、由简入繁的规律。所以教师在教学设计中一定要遵循这一规律，为学生的学习提供一个可供攀登的“梯子”，让学生的知识学习、心理成长和思维发展呈现出一个螺旋上升的线索。这样，学生在完成了一个阶段的学习之后，学习能力得到了提高，具备了进行下一阶段学习的能量和技能的铺垫，同时也获得了学习的成就感，对学习过程的持续和发展非常有利。在教学评价和教学效果反馈方面，教师也应该注意给学生提供一个阶梯，如设计分层作业，给予个性化的评价等。