2011-2012学年度第一学期教育科研工作计划

本学学期学校科研工作将以全面实施素质教育为重点，以学校工作计划为指导，充分发挥教育科研先导作用，以“十二五”课题研究实施管理为重点，以校本培训为结合点，提高我校教师的科研水平，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速发展。

1．通过加强科研培训、科研活动，调动广大教师参与科研的积极性与主动性，不断提高教师科研意识和水平，促进教师专业化成长和科学地发展，提高素质教育的实施水平。

2．丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教学沙龙、观摩名师录像课等特色活动。加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研，促进教师成长，提高教学质量。

3．加大对教研组及课题组活动的指导力度，在行动研究中提高科研的实效性；及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，加大论文的评比与投稿力度，丰实学校的教科研成果。

1. 有效组织校本培训，提高教师科研能力。

通过开展课堂研讨、科研专题讲座、教师座谈等形式的校本培训活动，对教师进行培训，努力提高教师整体的教育科研水平和能力。

（1）抓好科研培训

本学期，将充分发挥现有学科组长、科研骨干教师等骨干力量的引领作用，定期组织实验教师学习与课题相关的材料，提高教师课题实验的理论水平。开学初，组织“牵手教科研，做一个幸福的教师”主题培训，为教师们做好教科研工作指明方向，克服畏难情绪，为学校“十二五课题”的开题工作打好基础。另外，在进行校内培训的同时，学校还将组织优秀教师走出去学习，把专家、学者请进学校辅导讲座，切实提高教师们的专业素质及能力。

（2）强化反思行为

在有效培训、研修的基础上，要求教师们继续加强课后反思，及时撰写教后反思或随笔，力求针对性强，切忌流于形式、泛泛而谈，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯。引导每位教师都做课题研究的有心人，善于从现实问题中寻找切入点，在成功经验中寻的生长点，在教育理论中寻找支撑点，在学校新一轮“十二五”课题引领下，确立切合自身能力与水平的课题方案进行研究，在课堂教学中开展课题研究，在研究中使青年教师迅速成长起来，使骨干教师的科研意识和教科研能力得到进一步的提升，促进我校教师教育教学水平的整体提高。

2.加强过程性管理，扎实推进课题的研究进程。

（1）做好十二五新一轮课题的开题准备。组织教师认真学习有关十二五课题的相关文件内容，根据区教育局的统一安排做好课题的开题工作。召开科研小组会议，做好前期资料的搜集、课题组成员分工等工作。

（2）强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展，每位实验教师都做好“课题研究记录”。档案材料分类归档，过程记载详细，真实反映课题实验进展情况，为课题组及时把握、及时调整实验计划和过程提供材料依据。

（3）推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课改研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并将及时进行评比、交流，，推荐优秀作品参与市级以上评比，力争做到参赛面广，获奖率高。认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。

3.扎实开展组内教研活动，以教研促科研，将教育科研落到实处。

在教育科研活动中，充分发挥教研组长和课题组长的引领作用。要求每个教研组长认真组织专题研讨和学习，以“十二五”科研课题为中心，充分发挥科研骨干的作用，以点带面，使全校教师都将参与到课题中来，人人参与课题研究，实现“聚焦有效教学，构建生命课堂”的工作重点。

每周集体备课时间为学科组科研日，树立“问题即课题”的科研理念，实验教师把自己这一周课题研究中遇到的问题、困惑、成功的方法、好的经验进行总结交流，以求相互借鉴、相互学习、取长补短。提高课题组成员的科研素质，要求每位课题组成员每学期研读一本专著，阅览《当代教育科学》《中国教育学刊》等科研杂志、报刊。

本学期召开一次校内课题实验课大赛，一次教研组课题研讨观摩活动。通过这些活动帮助教师不断学习、不断反思、不断进步，不断促进课题的发展与完善。

4.加强教师队伍的培养。

注重青年教师和名优教师的培养，充分发挥校内名师的优势，鼓励校内名师上示范课，为青年教师加强理论和实践指导。组织青年教师撰写教学反思录，促其健康成长。建立优秀青年教师成长档案，以课堂教学为抓手，以课例为载体，切实提高每位教师的科研能力。